2025生物中考在線模擬考試3

考試時間:60分鐘，滿分100分，制作：城步四中閔朝清
基本信息：
姓名：
班級：
學(xué)校:
一、單選題(每小題2分共25分）
1.和小牛相比，牽?；ㄔ诮Y(jié)構(gòu)層次上少了
2.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
3.下列有關(guān)“草→鼠→蛇→鷹”食物鏈的敘述中正確的是
4.女性生殖系統(tǒng)中，胚胎發(fā)育的主要場所是
5.從食品安全角度考慮，不正確的做法是
6.環(huán)節(jié)動物具有
7.人體幼年時期甲狀腺激素分泌不足會導(dǎo)致的疾病是
8.下列不屬于發(fā)酵食品的是
9.水稻地里，蝗蟲與水稻之間的關(guān)系是
10.賽龍舟是端午節(jié)重要的民俗活動之一，賽龍舟是選手完成屈肘動作的動力是
11.下圖是人體關(guān)節(jié)示意圖，下列敘述中錯誤的是
12.“攜手抗艾，重在預(yù)防”。下列做法不正確的是
13.人耳能產(chǎn)生振動和傳導(dǎo)振動的結(jié)構(gòu)是
14.我國以繅絲養(yǎng)蠶著稱于世，家蠶結(jié)繭的階段是
15.畫思維導(dǎo)圖是進(jìn)行對比的有效辦法。某同學(xué)按如圖所示對生物進(jìn)行分類，下列選項中不正確的是
16.正常男性精子中含有的性染色體是
17.福建盛產(chǎn)龍眼，壓條是龍眼的主要繁殖方法，下列與此繁殖方式不相同的是
18.下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是（）①身高突增②性器官開始形成③男孩出現(xiàn)遺精④女孩出現(xiàn)月經(jīng)⑤神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育
19.下圖是與遺傳方面有關(guān)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是
20.下列動物與其呼吸器官對應(yīng)正確的是
21.瓣膜保證了血液在左側(cè)心臟中流動的方向是
22.下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述，不正確的是
23.下列實驗中，材料用具與使用目的一致的是
24.逃生演練中，某同學(xué)作出的部分反應(yīng)如圖所示，下列敘述正確的是
25從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③．將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處．在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c．葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是（　?。?/legend>
二、非選擇題（除特殊標(biāo)注外，每空1分，共50分）
26.(4分)暑假里小明到農(nóng)村爺爺家度假，在田間、池塘、草叢、庭院里發(fā)現(xiàn)了許多有趣的動物，有A喜鵲B蝗蟲C青蛙D貓E蛇F蝸牛
(1)小明在樹枝上看到了A并發(fā)現(xiàn)了不少鳥巢，每年都會在選中的樹上筑巢，這種行為從獲得的途徑來看屬于節(jié)律行為。
(2)用手觸摸B的身體，能感覺到它的體表比較硬，是因為在它的身體表面包著堅韌的鱗片，B的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(3)在池塘邊發(fā)現(xiàn)的C還不是真正的適應(yīng)陸地環(huán)境的動物，從生殖發(fā)育方面看，其原因是水中受精，體外發(fā)育。
(4)小明把上述動物中的脊椎動物所屬類群按照從低等到高等排序：CEAD
27.(5分)圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物
所占的數(shù)最關(guān)系，請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物。沒有表示出的生物成分是()
(2)若圖乙中，a、b、c、d表示一條食物鏈的能量分配情況，寫出該食物鏈（） 。
如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是（）
(3)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是()，
如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于（）
28(6分)圖1是植物細(xì)胞模式圖，圖2是染色體組成示意圖。([]填序號或字母。)

（1）與動物細(xì)胞相比，圖1中植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是【】（）
（2）控制韭菜葉顏色的基因，是包含遺傳信息的【】（）片段．
（3）如果將韭菜隔絕光線，完全在黑暗中生長，它的葉片會變成黃色，即韭黃，這說明生物的性狀是（）共同作用的結(jié)果，
韭菜葉色的這種變異（）（選填：可遺傳/不可遺傳）．
29.(6分)圖一為植物葉片的生理活動示意圖(①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向)，圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線。請據(jù)圖分析作答:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中氣休①、②是通過（）進(jìn)出葉片的。
(2)若圖一表示蒸騰作用過程，則②代表的物質(zhì)是（） ，
圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是()
(3)若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是（）
物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的（）(結(jié)構(gòu));
圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時間是()
30.（5分)如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，請回答下列問題:

（1）圖一中能分泌分解脂肪的消化液的器官或腺體是【 】（填序號）(填序號)。
(2)圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時，此時膈肌處于（） 狀態(tài)，氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，
氧氣分子由圖三中的[b]（）泵出心臟，
隨著（）循環(huán)到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞。
(3)請用圖四中的標(biāo)號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑
31.(6分)如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題:

(1)甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是() 。
該發(fā)育類型為()
（2）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a（A）的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有【B 】（填代號）．
A是（）
B是（）
（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：（）．
(4)丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條結(jié)出的果肉的基因型是（）
32.(5分)桃在中國人眼中是長壽的象征，因此有“壽桃”之稱．桃樹屬于綠色開花植物，所接的桃子有有毛的（毛桃）和無毛的（滑桃）之分．滑桃上市較早，但口感和營養(yǎng)均不及毛桃．毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個品系，“離核”桃果肉與果核分離；“黏核”桃的果肉與核不分離．桃的果肉中富含蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)物質(zhì)．《大明本草》中說，將桃曬成干制成桃脯，經(jīng)常服用，能起到美容養(yǎng)顏的作用．值得注意的是食用前要將桃毛洗凈，以免刺入皮膚，引起皮疹；或吸入呼吸道，引起咳嗽、咽喉刺癢等癥．
(1)毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個品系，在遺傳學(xué)上稱作一對（）
(2)桃毛觸及皮膚，有人會引起皮疹等過敏反應(yīng)，從免疫角度看“桃毛”屬于（） 物質(zhì)。
(3)果農(nóng)為了得到優(yōu)良品種，將毛桃和滑桃進(jìn)行了雜交試驗，所得數(shù)據(jù)如表;

從第（A） 組可以得知， （B）為隱性性狀。
A是（）
B是（）
若用第Ⅲ組的滑桃和第Ⅰ組的毛桃進(jìn)行雜交。雜交后子一代出現(xiàn)毛桃的幾率是（）
33.(6分)今年我省又確診了禽流感病例，社會上再次掀起注射禽流感疫苗的熱潮。禽流感疫苗帕拉米韋在廣泛應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了動物實驗，該實驗過程和結(jié)果如圖所示。分析回答:

（1）H7N9病毒與禽類和人類的關(guān)系是（）．
（2）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺．這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？．
（3）注射H7N9型疫苗的A組小雞在注射H7N9型病毒后能正常生活，說明該組小雞體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，獲得了（）（特異性、非特異性）免疫能力．
34.(7分)食物在胃里是如何消化的？歷史上，針對動物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時進(jìn)行化學(xué)消化的問題有過爭議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實驗：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個小籠，過一段時間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．
（1）如果胃在進(jìn)行物理消化同時，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是（）　　 　．
(2)為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計了以下兩個實驗：實驗甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．實驗乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．你認(rèn)為哪種實驗設(shè)計更合理，并說明理由：　　 ?。?/legend>
(3)有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對不同營養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實驗，請簡述你的實驗方案：　取同樣大小(同樣質(zhì)量)的面包、脂肪塊和蛋白塊,切成同樣大小的小塊,浸泡在相同的胃液里,觀察消失的時間長短.　該實驗的變量是（）
等量和相同胃液是為了保證（）
(4)同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對胃蛋白酶催化作用的影響，他們在適宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實驗，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是　　 ?。?br>
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