《支架性環(huán)境促進幼兒深度學習的實踐研究》調(diào)查問卷

尊敬的老師：
您好！為了深入探究支架性環(huán)境如何促進幼兒深度學習，我們特開展此次調(diào)研。您豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)見解對本研究至關重要，請根據(jù)實際情況放心填寫。問卷采用匿名形式，衷心感謝您的支持與配合！

1.您的教齡:

A、1--3 年B、4 --6 年C、7 --9 年D、10 年及以上

2.您所任教的年級:

A、托、小班B、中班C、大班

3.在日?；顒又杏變菏欠窠?jīng)常有深度學習的發(fā)生?

A、經(jīng)常B、不經(jīng)常

4.一日活動中，哪個活動更容易引發(fā)幼兒的深度學習?（可多選）

A、生活活動B、區(qū)域活動C、集體活動D、戶外活動

5.您認為幼兒深度學習具有以下哪些特征?（可多選）

A、主動探索與思考B、能夠?qū)⒅R進行關聯(lián)和遷移C、深入理解學習內(nèi)容D、持續(xù)的專注力和好奇心E、在解決問題中獲得成長F、其他（請注明）

6.您對支架性環(huán)境的理解程度如何?

A、非常透徹，能清晰闡述其核心要點和應用方式B、比較了解，知道主要概念和常見做法C、有一定了解，但某些方面還需進一步學習D、不太了解，僅聽過概念E、完全不了解

7.您覺得支架性環(huán)境與幼兒深度學習之間的關系是:

A、強關聯(lián)，支架性環(huán)境能極大促進幼兒深度學習B、有一定關聯(lián)，在部分情況下起作用C、關聯(lián)不大，主要靠幼兒自身特質(zhì)D、不清楚，兩者關系不明確

8.您覺得幼兒深度學習的發(fā)生需要什么樣的環(huán)境支持?（多選題）

A、物質(zhì)環(huán)境B心理環(huán)境C、社會環(huán)境

9.您認為支架性環(huán)境在幼兒深度學習中可以起哪些作用?（多選題）

A、提供了豐富的物質(zhì)支持B、創(chuàng)造了良好的心理支持C、幫助幼兒逐步深入地理解知識D、幫助幼兒將所學知識內(nèi)化為自己的能力

10.投放游戲材料時，您會基于哪些因素進行選擇?（可多選）

A、幼兒的年齡特點和發(fā)展水平B、與教學內(nèi)容的相關性C、材料的多樣性和趣味性D、可操作性和開放性E、其他（請注明）

11.您會定期更新班級環(huán)境布置嗎?

A、每周都會根據(jù)幼兒興趣和教學進展更新B、每月至少更新一次C、每學期更新 2 - 3 次D、每學期更新一次E、很少更新

12.針對不同學習能力和興趣的幼兒，您會如何設計個性化的學習支架?（多選題）

A、我的計劃B、我的游戲故事C、我的問題D、我的困惑E、其他（請注明）

13.在組織小組合作學習時，您會采取哪些策略促進幼兒之間的有效互動和深度學習?（可多選）

A、合理分組，考慮幼兒的能力互補B、明確小組任務和分工C、巡回指導，及時解決問題D、引導幼兒學會傾聽和分享E、鼓勵小組競爭，激發(fā)積極性F、其他（請注明）

14.在日常教學中，您主要通過哪些方式觀察幼兒的深度學習表現(xiàn)?（可多選）

A、直接觀察幼兒在課堂和游戲中的行為B、與幼兒進行一對一交流C、分析幼兒的作品或成果D、觀察幼兒在小組活動中的表現(xiàn)E、記錄幼兒的提問和質(zhì)疑F、其他（請注明）

15.您是否有一套專門用于評估幼兒深度學習效果的方法或指標?

A、有完善的方法和明確指標B、有一些簡單的評估方式C、正在嘗試建立評估體系D、沒有專門的評估方法，主要憑經(jīng)驗判斷

16.您認為目前在觀察和評估幼兒深度學習方面存在哪些困難?（可多選）

A、難以準確判斷幼兒的思考深度B、缺乏有效的評估工具和方法C、時間有限，無法全面觀察D、幼兒個體差異大，難以統(tǒng)一標準E、其他（請注明）

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