隱性分層教學在初中英語閱讀教學中的調(diào)查研究教師調(diào)查問卷
1.您認為英語閱讀課中實施隱性分層教學是人為的給學生貼標簽嗎?（ ）
A.是
B.不是
C.不清楚
2.您認為的隱性分層教學是什么?（ ）
A.對不同層次的學生教授不同難易程度的內(nèi)容
B.對不同層次的學生提出不同的教學要求
C.對不同層次的學生各方面都區(qū)別對待
3.您認為哪一個年級段最適合實施在英語閱讀教學中隱性分層教學?（ ）（可多選）
A.初一年級
B.初二年級
C.初三年級
D.全都適合
4.您認為在英語閱讀教學中隱性分層教學有哪些作用?（ ）（可多選）
A.有利于提高學生的學習成績
B.可以調(diào)動學生的學習積極性
C.有利于教師提高自己的教學水平
D.有利于提高教師的教學效率
E.沒有多大作用
5.您所在的學校中，所采用的隱性分層教學是哪一種?（ ）（可多選）
A.走班制
B.班內(nèi)分層
C.組內(nèi)分層
D.學校無統(tǒng)一要求，教師根據(jù)教學目標判斷是否需要分層
6.您在實際教學中，會根據(jù)學生的英語閱讀情況將學生進行分層嗎?（ ）
A.為了激發(fā)學生英語閱讀的積極性，我會對學生進行顯性分層
B.我很清楚每個學生的學習情況，為了方便教學，我會對學生進行隱性分層
C.我沒有刻意去對每位學生分層，但我大致清楚每位學生所在的層次
D.我從來不會對學生進行分層
7.您是以什么衡量學生所在的層次的?（ ）
A.學生的英語學習成績
B.學生的英語閱讀習慣
C.學生的性格
D.綜合上述內(nèi)容均衡考量
8.您會根據(jù)班級內(nèi)不同學生的英語閱讀水平，制定不同的單課教學目標嗎?（ ）
A.經(jīng)常是這樣
B.有時會這樣
C.沒有，一直都是統(tǒng)一的教學目標
9.您會根據(jù)班級內(nèi)學生不同的英語閱讀水平，給與不同難度的課堂提問嗎?（ ）
A.經(jīng)常是這樣，根據(jù)問題的難易程度選擇不同層次的學生來回答
B.偶爾會這樣
C.從來不是，我的提問都是隨機選人的
10.您會根據(jù)班級內(nèi)不同學生的英語閱讀水平，布置分層作業(yè)嗎?（ ）
A.經(jīng)常這樣
B.有時這樣
C.從沒有
11.您在對學生進行評價時，采用的方式是什么?（ ）
A.對不同閱讀水平的學生采取差異性評價，即學生個體與自己進行比較
B.評價標準一視同仁，同學與同學之間進行比較
C.評價標準根據(jù)學生的閱讀水平會有所不同
12.您會根據(jù)班級內(nèi)不同學生的英語閱讀水平，進行分層輔導、講解嗎?（ ）
A.經(jīng)常這樣
B.有時這樣
C.從來沒有
13.您認為制約英語閱讀教學中隱性分層教學的最主要的因素是什么?（ ）
A.教師素質(zhì)。教師專業(yè)化不夠，無法將隱性分層教學很好的落實
B.學生素質(zhì)。學生水平相當，極好和極差屬于個別，沒有必要分層
C.家長素質(zhì)。家長對孩子都是高要求，不愿老師降低教學目標
D.學校政策。學校對建設(shè)英語學科的重視程度不高
E.其他
14.您認為在英語閱讀教學中隱性分層教學對您的挑戰(zhàn)是（ ）（可多選）
A.教學設(shè)計
B.教師觀念
C.班級管理
D.教學管理
15.您對在英語閱讀教學中隱性分層教學的看法是什么?（ ）
A.我很贊同隱性分層教學，并且我一直在做（最后一題轉(zhuǎn) 16 題）
B.我認同隱性分層教學，我努力嘗試在課堂中實施隱性分層教學（最后一題轉(zhuǎn) 17 題）
C.我不愿意實施隱性分層教學（最后一題轉(zhuǎn) 18 題）
16.您在英語閱讀教學中實施隱性分層教學后，最大的影響是什么?（ ）
A.學生學習成績有明顯提高
B.學生學習積極性明顯提高
C.學生養(yǎng)成了良好的學習習慣
D.其他
17.為什么您努力嘗試在英語閱讀教學中實施隱性分層教學?（ ）（可多選）
A.隱性分層教學可以提高學生的學業(yè)成果
B.隱性分層教學可以增強學生的學習積極性
C.隱性分層教學可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣
D.隱性分層教學有利于提高教師的教學質(zhì)量
E.其他
18.您不愿意在英語閱讀教學中實施隱性分層教學的原因有哪些?（ ）（可多選）
A.傳統(tǒng)的教學方式就很好，沒必要嘗試新的教學方式
B.目前教學負擔很重，沒精力嘗試新的教學方式
C.我的教學能力有限，無法勝任隱性分層教學
C. 學生的性格
D.
綜合上述內(nèi)容均衡考量
5.老師會根據(jù)班級內(nèi)學生不同的英語閱讀水平， 給予不同難度課堂提問嗎?( )
A. 完全不符合
B. 有時符合
C. 完全符合
6.老師會根據(jù)班級內(nèi)不同學生的英語閱讀水平，布置分層作業(yè)嗎?( )
A. 經(jīng)常這樣
B. 有時這樣
C. 從沒有
7.教師在對學生進行評價時，采用的方式是什么?( )
A. 對不同層次的學生采取差異性評價，即學生個體與自己進行比較
B. 評價標準一視同仁，同學與同學之間進行比較
C. 評價標準根據(jù)學生的學習水平會有所不同
8.老師會根據(jù)班級內(nèi)不同學生的英語閱讀水平， 進行分層輔導、講解嗎? ( )
A. 經(jīng)常這樣
B. 有時這樣
C. 從來沒有
9.您對在英語閱讀教學中隱性分層教學的看法是什么?( )
A. 我很贊同隱性隱性分層教學，因為老師可以給我更具體有效的指導
B. 我不愿意實施隱性分層教學，因為這會挫傷暫時落后的學生學習積極性
C. 無所謂
10.老師在英語閱讀教學中實施隱性分層教學后，對您最大的影響是什么?( )
A. 學習成績有明顯提高
B. 學習積極性明顯提高
C. 養(yǎng)成了良好的學習習慣 D. 其他
關(guān)閉
更多問卷
復制此問卷