關(guān)于將傳統(tǒng)文化融入幼兒雙語課程的問卷調(diào)查（教師版）

尊敬的老師，您好！我們是沈陽師范大學的學生，正在進行一項關(guān)于將傳統(tǒng)文化融入幼兒雙語課程的研究，旨在了解當前教育實踐中傳統(tǒng)文化與雙語教育的結(jié)合情況，以及您對這方面的看法和建議。您的回答將對我們改進課程設計、提升教學

1. 您的性別為

男女

2. 你的學歷為

高中及以下大專本科研究生及以上

3. 你所在的學校類型為

教育機構(gòu)私立學校公立學校

4. 您所教的班級為

幼兒園小班幼兒園中班幼兒園大班小學1—3年級

5. 您認為當前雙語課程中傳統(tǒng)文化的融入程度如何？

非常充分比較充分一般不夠充分幾乎沒有

6. 您對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容非常了解？

非常符合符合不清楚不符合

7. 在您的雙語教學中，您經(jīng)常融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容？

非常符合符合不清楚（跳轉(zhuǎn)第九題）不符合（跳轉(zhuǎn)第九題）非常不符合（跳轉(zhuǎn)第九題）

8. 您在雙語課程中通常如何融入傳統(tǒng)文化？

通過故事、寓言等文學作品利用傳統(tǒng)節(jié)日、習俗等文化因素結(jié)合歷史、地理等學科知識通過藝術(shù)、音樂、舞蹈等表現(xiàn)形式其他

9. 您認為在雙語課程中融入傳統(tǒng)文化時，應如何平衡中英文的比例和內(nèi)容？

中文為主，英文為輔英文為主，中文為輔中英文并重，相互補充根據(jù)課程內(nèi)容靈活調(diào)整

10. 您是否希望獲得更多關(guān)于如何將傳統(tǒng)文化融入雙語課程的培訓或指導？

非常希望希望一般不太希望完全不希望

11. 您在設計融合傳統(tǒng)文化的雙語課程時，通常從哪里獲取靈感和資源？

教材網(wǎng)絡專業(yè)培訓同事交流

12. 您認為當前可用的傳統(tǒng)文化教育資源是否充足？

非常充足較為充足一般不足嚴重不足

13. 您認為在雙語教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否有助于幼兒更好地理解并熱愛自己的文化？

是，非常有幫助是，但幫助有限不確定否，沒有幫助或幫助不大

14. 您認為將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒雙語教學提高了？

非常符合符合不清楚不符合非常不符合

15. 您認為哪些傳統(tǒng)文化元素最適合融入幼兒雙語教學？

傳統(tǒng)節(jié)日民間故事詩詞歌賦傳統(tǒng)藝術(shù)歷史典故

16. 您認為傳統(tǒng)文化在雙語課程中的融入對幼兒的成長有哪些積極影響？

增強幼兒的文化自信提升幼兒的跨文化表達能力培養(yǎng)幼兒的批判性思維和創(chuàng)新能力提高幼兒的語言學習興趣促進幼兒社交交往和提高合作能力其他

17. 您認為在雙語課程中融入傳統(tǒng)文化面臨的主要困難是什么？

教學資源不足教學方法單一幼兒興趣不高家長支持度不夠學?；驒C構(gòu)重視程度不足其他

18. 您如何評估傳統(tǒng)文化融入雙語課程的教學效果？

學生表現(xiàn)家長反饋同事評價自我反思其他

19. 在實踐中，您遇到了哪些障礙或挑戰(zhàn)，阻礙了傳統(tǒng)文化與雙語課程？

缺乏資源時間限制家長態(tài)度幼兒興趣

20. 您對將傳統(tǒng)文化融入幼兒雙語課程還有哪些意見或建議？

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