學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷

昆山市第一中學(xué)高二17班田子慕

1. 你平均每周低頭玩手機(jī)的時(shí)間為

幾乎不玩＞30分鐘>2小時(shí)>4小時(shí)

2. 你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)上課時(shí)的整體狀態(tài)是

積極參與互動(dòng)大部分認(rèn)真聽(tīng)課走神/睡覺(jué)較多玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重

3. 你是否有過(guò)遲到/早退行為

從未1-2次/月3-5次/月每周都有

4. 你完成作業(yè)的主要方式是

獨(dú)立思考完成借助搜題軟件完成直接抄襲經(jīng)常拖延

5. 你認(rèn)為班級(jí)作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象嗎

非常普遍較多偶爾幾乎沒(méi)有

6. 你課后是否會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

每天堅(jiān)持偶爾考前突擊幾乎不

7. 你平均每天課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間約為

＜1小時(shí)1-2小時(shí)2-3小時(shí)＞3小時(shí)

8. 你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助情況如何

經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題偶爾交流各自為戰(zhàn)漠不關(guān)心

9. 班級(jí)是否存在“躺平帶動(dòng)躺平”的現(xiàn)象

非常嚴(yán)重較明顯偶爾幾乎沒(méi)有

10. 你認(rèn)為學(xué)風(fēng)問(wèn)題的根源是

個(gè)人自律性差課程枯燥/難度大教師管理松散班級(jí)缺乏凝聚力宿舍環(huán)境影響未來(lái)目標(biāo)不明確

11. 你認(rèn)為哪項(xiàng)措施能有效改善學(xué)風(fēng)

課堂手機(jī)統(tǒng)一管理班委加強(qiáng)考勤成立學(xué)習(xí)互助小組設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制

12. 你對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)最迫切的幾條建議是

13. 如果班委推行學(xué)風(fēng)公約，你愿意主動(dòng)配合嗎

全力支持看具體條款無(wú)所謂可能抵觸

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