幼兒園大班科學區(qū)角活動材料投放關于教師的問卷調查

尊敬的教師：

您好！非常感謝您參與本次問卷調查！本問卷的主要目的在于了解幼兒園大班科學區(qū)角活動材料投放與教師相關的一些問題，請您認真回答每一道題。本問卷只用于研究，不涉及個人及幼兒園的具體評價，請根據您的實際情況在對應調查選項后的選項進行選擇！本問卷匿名填寫，嚴格保護您的隱私，請您放心，感謝配合！

1. 您的性別：

男女

2. 您的教齡

0-3年3-10年11-15年15年以上

3. 您所在的班級

小班中班大班

4. 您的學歷是

中專大專本科研究生及以上

5. 您所學專業(yè)是

學前教育師范類其他專業(yè)非師范專業(yè)

6. 您所在幼兒園的辦園性質

公辦幼兒園民辦幼兒園

7. 您一周開展科學區(qū)角活動的次數是

1-2次2-3次3-4次每天

8. 您所在的班級開展科學區(qū)角活動的時長為

10-20分鐘20-30分鐘30-40分鐘40分鐘以上

9. 您所在的班級的科學區(qū)角可以容納的幼兒人數為

3-5人5-8人8-10人

10. 您所在班級的科學區(qū)角的位置離水槽的距離

較近一般較遠

11. 您所在班級的科學區(qū)角的位置離窗臺的距離

較近一般較遠

12. 您所在班級的科學區(qū)角材料的擺放方式是

整齊擺放關聯(lián)擺放

13. 您所在班級與科學區(qū)角相鄰的區(qū)域是

閱讀區(qū)美工區(qū)益智區(qū)角色游戲區(qū)建構區(qū)音樂區(qū)其他

14. 您所在班級科學區(qū)角投放的材料種類有

觀察閱讀類成品玩具類科學操作類自制創(chuàng)造類

15. 您所在班級科學區(qū)角材料的來源主要有

教師購買家長提供自然材料與廢舊材料教師自制材料

16. 您在投放科學區(qū)角材料時會遵循的原則

安全性原則科學性原則生活性原則教育性原則趣味性原則層次性原則適宜性原則季節(jié)性原則

17. 您選擇科學區(qū)角材料時的依據

政策文件幼兒興趣幼兒年齡和身心發(fā)展特點教學計劃園所指定

18. 在開展科學區(qū)角活動的過程中，您會在什么時候用言語指導幼兒的活動

幼兒出現同伴沖突或負面行為幼兒違反常規(guī)紀律或操作錯誤幼兒不投入或失去興趣幼兒活動遇到困難幼兒尋求幫助幼兒尋求表揚或肯定

19. 您會用什么言語方式指導幼兒的活動

提問/詢問建議/提醒命令/要求表揚/鼓勵

20. 在開展科學區(qū)角活動的過程中，您會在什么時候用非言語指導幼兒的活動

違反常規(guī)紀律或操作錯誤尋求幫助尋求表揚或肯定

21. 您會用什么非言語方式指導幼兒的活動

示意幫助示范

22. 在進行科學區(qū)角的各項工作時，您所做的觀察和記錄有哪些

幼兒學習品質與能力傾向幼兒的言語交流幼兒材料的選擇與使用情況幼兒已有的科學知識與經驗

23. 在開展科學區(qū)角活動的過程中，您進行觀察記錄時采用的方法是

軼事記錄法實例描述法實況詳錄法日記描述法行為評定表法

24. 您所在班級的科學區(qū)角活動由誰來評價

教師幼兒幼兒和教師一起進行評價

25. 您評價幼兒科學區(qū)角活動的內容是

分享作品、新發(fā)現交流經驗、分享體驗討論問題、解決問題評判是非、強調規(guī)則

26. 您評價幼兒科學區(qū)角活動的方式是

“再現”式活動評價“拋接”式活動評價“分享”式活動評價

27. 您對科學區(qū)角材料進行更新和調整的原因

幼兒不感興趣不符合當前的活動主題園所要求放置時間過長、有損壞

28. 您進行反思調整的主要原因包括

完成幼兒園的規(guī)定，不得不做提高自己的教學水平提高自己的專業(yè)化水平個人的興趣愛好

29. 您進行反思調整的內容有

活動目標是否完成活動材料的內容是否適合幼兒當前的發(fā)展需要引導的方式和方法的適當性創(chuàng)造一個科學探究的氛圍指導的過程是否適宜

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