<samp id="wzvyb"><listing id="wzvyb"><dl id="wzvyb"></dl></listing></samp>
<ruby id="wzvyb"><wbr id="wzvyb"><center id="wzvyb"></center></wbr></ruby>
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教學(xué)信息員對教師教學(xué)情況反饋問卷 第二周
親愛的同學(xué)
此次調(diào)查是為了解本周教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，請以客觀、公正的態(tài)度，實事求是地選擇您認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項，以促進(jìn)教學(xué)水平及學(xué)習(xí)效果的提高。
對此表示感謝！
您的姓名
您所在的行政班（例:土木202301 ）
本周進(jìn)行的是課堂教學(xué)活動
是
否(請?zhí)翆嵙?xí)版塊)
教師是否存在調(diào)停課不通知學(xué)生或頻繁調(diào)停課的情況?
不存在，按課表上課
存在（請寫出課程名稱）
教師上課是否遲到早退?
沒有遲到早退
有遲到早退（請寫出課程名稱）
教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有較好的表率作用?
有
否（請寫出課程名稱及存在的問題）
教師在課堂上是否始終保持積極的精神狀態(tài)和熱情的教學(xué)態(tài)度？
充滿熱情，感染力強(qiáng)
缺乏熱情，課堂沉悶（請寫出課程名稱）
上課時，教師的備課情況是否充分?
準(zhǔn)備充分，講課時不看課本和教案
準(zhǔn)備不夠充分，講課時照本宣科（請寫出課程名稱）
教師在教學(xué)過程中是否只通過讀課本或ppt來授課？
是（請寫出課程名稱）
否
教師在授課過程中是否存在節(jié)奏把控欠妥的環(huán)節(jié)？（如知識密度過高/過低）
是（請寫出課程名稱及存在的問題）
否
教師課上對知識點(diǎn)的講解是否清晰易懂，邏輯連貫?
清楚
基本清楚
不清楚（請寫出課程名稱及節(jié)次）
有問題向教師請教時，教師的態(tài)度如何?
態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生耐心
態(tài)度不認(rèn)真，對學(xué)生不耐心（請寫出課程名稱）
在本周課堂教學(xué)中，你喜歡哪位老師的課堂?為什么？（請標(biāo)明授課教師及教學(xué)科目）
在本周課堂教學(xué)中，你不喜歡哪位老師的課堂?為什么？（請標(biāo)明授課教師及教學(xué)科目）
本周進(jìn)行集中實踐環(huán)節(jié)（實習(xí)、課設(shè)）的班級，請認(rèn)真填寫本頁的題目。
本周進(jìn)行的了集中實踐環(huán)節(jié)（實習(xí)實訓(xùn)、課設(shè)）
是
否
16. 在本周實習(xí)(課設(shè))期間，共有_____名老師參與指導(dǎo)。
在實習(xí)(課設(shè))期間，教師是否清晰地將教學(xué)目標(biāo)和操作流程講解清楚?
清晰
不夠清晰
在實習(xí)(課設(shè))期間，請教問題時是否可以找到老師?
隨時能找到老師
不容易找到老師
在實習(xí)(課設(shè))期間，向教師請教問題時，教師的態(tài)度如何?
態(tài)度認(rèn)真，耐心解答問題
態(tài)度不夠認(rèn)真
學(xué)校校內(nèi)的實訓(xùn)場地和設(shè)備等硬性條件是否能夠滿足本次實習(xí)(課設(shè))?
滿足
基本滿足
不滿足(具體有哪些方面)
本周實習(xí)(課設(shè))的工作量和難度如何?
工作量大、難度高
工作量和難度適中
工作量少和難度低
在實習(xí)(課設(shè))期間，是否有同學(xué)逃課或玩手機(jī)不參加學(xué)習(xí)的情況?
沒有
個別同學(xué)
大部分同學(xué)
您認(rèn)為實習(xí)(課設(shè))中有哪些值得肯定的地方或事跡?沒有寫“無”。
您認(rèn)為實習(xí)(課設(shè))中還有哪些需要改進(jìn)的地方?沒有寫“無”。
您已經(jīng)完成本次問卷，謝謝
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷