父母外出務(wù)工情況：（若父母均未外出則結(jié)束問卷 ）
你擁有個(gè)人手機(jī)嗎？（若否，結(jié)束問卷）
你是否會(huì)玩手機(jī)游戲（若否，結(jié)束問卷）
你是否無法控制游戲的頻率、時(shí)長(zhǎng)和強(qiáng)度。
你是否覺得手機(jī)游戲在其他生活興趣和日?；顒?dòng)之上。
你你是否即使已經(jīng)意識(shí)到游戲帶來的負(fù)面影響，仍然持續(xù)進(jìn)行游戲。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于中下游。（學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)）
我認(rèn)為即使努力學(xué)習(xí)，將來也很難找到好工作（教育效能感）
當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我會(huì)用玩游戲來逃避（學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)）
我在現(xiàn)實(shí)中幾乎沒有能聊心里話的朋友（現(xiàn)實(shí)社交孤立）
我覺得游戲里的朋友更加貼心（虛擬社交依賴）
我的監(jiān)護(hù)人清楚知道我每天玩多久游戲（監(jiān)管意識(shí)）
父母每周和我視頻、電話聊天的次數(shù)少于2次（親子互動(dòng)頻率）
我有很多零花錢用來充值游戲（經(jīng)濟(jì)資源導(dǎo)向）
監(jiān)護(hù)人經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒虻氖虑楣芪遥彝_突）
身邊的親人也經(jīng)常刷短視頻或打牌（監(jiān)護(hù)人榜樣行為）
學(xué)校允許學(xué)生帶手機(jī)到教室（管理政策寬松）
課后除了寫作業(yè)沒有其他活動(dòng)可以參加（替代活動(dòng)缺失）
我的同學(xué)經(jīng)常在課間討論游戲攻略（同伴影響）
老師發(fā)現(xiàn)我玩游戲時(shí)會(huì)聯(lián)系我的監(jiān)護(hù)人（教育干預(yù)）
學(xué)校開設(shè)過如何健康使用手機(jī)的課程（數(shù)字素養(yǎng)教育）
我村里有小賣部提供手機(jī)充電和游戲代練服務(wù)（商業(yè)誘導(dǎo)）
我們村沒有圖書館、籃球場(chǎng)等公共活動(dòng)場(chǎng)所（公共資源匱乏）
游戲里的朋友會(huì)鼓勵(lì)我多上線組隊(duì)（虛擬社交綁定）
短視頻平臺(tái)經(jīng)常推送“玩游戲月入過萬”的廣告（經(jīng)濟(jì)誘惑）
村干部從未宣傳過未成年人防沉迷政策（政策執(zhí)行缺失）