數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)教學中的應用研究調(diào)查問卷\n（教師卷）
尊敬的老師:
您好！為了解數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)與代數(shù)教學中的應用情況，特編制此次問卷。本問卷采用匿名的方式，答案沒有正確和錯誤之分，不會對您產(chǎn)生任何影響，且僅用于調(diào)查研究。答題說明:選擇與您情況相符的選項，填在（）內(nèi)。
第一部分:教師的基本情況
1. 您目前的任教年級是（ ）
A. 1~2 年級
B. 3~4 年級
C. 5~6 年級
2．您的教齡為（ ）
A. 1~3 年
B. 4~6 年
C. 6 年以上
第二部分:數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)與代數(shù)教學中的應用現(xiàn)狀調(diào)查
3. 您對數(shù)形結(jié)合思想的理解是什么?（ ）
A. 圖片和圖片結(jié)合
B. 數(shù)字和圖形結(jié)合
C. 數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)換來解決問題
4. 您了解數(shù)形結(jié)合思想的表現(xiàn)形式嗎?（ ）
A. 完全不了解
B. 有一些了解
C. 非常了解
5. 您了解《課標》對數(shù)形結(jié)合思想的要求嗎?（ ）
A. 完全不了解
B. 有一些了解
C. 非常了解
6. 您是否梳理過教材中蘊含數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)容?（ ）
A. 是
B. 否
7. 您覺得數(shù)形結(jié)合思想對于學生學習數(shù)與代數(shù)有重要意義嗎?（ ）
A. 非常有意義
B. 比較有意義
C. 一般
D. 沒意義
E. 非常沒意義
8. 您認為借助數(shù)形結(jié)合思想能夠提高數(shù)與代數(shù)的課堂教學效率嗎?（ ）
A. 完全可以
B. 比較可以
C. 可以
D. 不可以
E. 絕對不可以
9. 您是否會將數(shù)形結(jié)合思想作為一個專題向?qū)W生講授?（ ）
A. 是
B. 否
10. 在備課時，您的教學目標會出現(xiàn)這節(jié)課要滲透的數(shù)學思想嗎?（ ）
A. 偶爾
B. 從不
C. 經(jīng)常
11. 在數(shù)與代數(shù)的鞏固練習環(huán)節(jié)，您會引導學生借助數(shù)形結(jié)合思想解決問題嗎?（ ）
A. 經(jīng)常
B. 有時
C. 偶爾
12. 您在哪些領(lǐng)域應用過“數(shù)形結(jié)合思想”給學生講授內(nèi)容?（ ）
A. 數(shù)與代數(shù)
B. 圖形與幾何
C. 統(tǒng)計與概率
D. 綜合與實踐
13. 在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中，您會滲透數(shù)形結(jié)合思想在哪些內(nèi)容的教學中?（ ）
A. 數(shù)的認識
B. 數(shù)的運算
C. 探索規(guī)律
D. 解決問題
14. 數(shù)與代數(shù)教學中，您會在哪些課型中運用數(shù)形結(jié)合思想?（ ）
A. 傳授新知課
B. 鞏固練習課
C. 檢查復習課
D. 講評課
15. 您認為課堂教學中運用數(shù)形結(jié)合思想的目的是什么?（ ）
A. 激發(fā)學生的學習興趣
B. 化難為易，化繁為簡
C. 提高學生課堂參與的積極性
D. 突破本節(jié)課的教學重難點
16. 您認為將數(shù)形結(jié)合思想運用于數(shù)與代數(shù)教學中的意義是什么?（ ）
A. 建構(gòu)數(shù)學知識
B. 開拓解題思路
C. 提高問題解決能力
D. 推動高階思維的發(fā)展
問卷調(diào)查到此結(jié)束，感謝您的作答！
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