幼兒家庭親子閱讀情況調(diào)查問卷
非常感謝您抽出寶貴時間填寫問卷。這份問卷主要是想了解您關(guān)于親子閱讀的看法。您中肯的回答對我的研究非常重要,請您如實填寫。您所填寫的答案沒有對錯之分,且不記名,所得的資料僅供學術(shù)研究之用,不做個別分析且絕對保密,敬請您在仔細閱讀后,認真填寫和選擇。衷心感謝您的大力協(xié)助!
敬祝闔家平安!
您是孩子的:
爸爸
媽媽
您孩子的性別:
男
女
您的年齡:
15歲以下
26~30
31~35
36~40
40以上
您的文化教育程度
小學及以下
初中
高中或中專
大專
本科
研究生及以上
您的職業(yè)是:
企事業(yè)單位負責人
企事業(yè)單位員工
專業(yè)技術(shù)人員、教師及文藝工作者
服務(wù)業(yè)工作人員
工人
個體經(jīng)營者
無業(yè)
您愛人的職業(yè)是:
企事業(yè)單位負責人
企事業(yè)單位員工
專業(yè)技術(shù)人員、教師及文藝工作者
服務(wù)業(yè)工作人員
工人
個體經(jīng)營者
無業(yè)
您的家庭平均月收入約為(所有家庭成員的月收入總和)
3000元以內(nèi)
3000元-5000元
5000元-8000元
8000-10000元
10000元以上
您認為親子閱讀重要嗎?
非常重要
很重要
比較重要
有點重要
不重要
您認為什么是親子閱讀?
家長與孩子共同分享多種形式的閱讀過程
家長教孩子識字、寫字等
家長為孩子講故事
您認為親子閱讀的作用是什么?(可多選)
激發(fā)孩子的閱讀興趣,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和道德品質(zhì)
擴大孩子的知識面,豐富生活經(jīng)驗
提高孩子看圖理解的能力,發(fā)展孩子的想象力增進親子感情
提前教孩子學習識字、學習寫字
提高孩子的語言表達能力,擴大詞匯量
培養(yǎng)藝術(shù)審美能力
培養(yǎng)邏輯思維能力、觀察力、想象力
當孩子邀請您陪一起閱讀時,您會同意嗎?
欣然接受,并立刻與孩子共讀
先忙完自己的事再一起閱讀
勉強同意
委婉推辭
從來不陪
每次親子閱讀是如何發(fā)起的?
根據(jù)孩子興趣,孩子主動要求閱讀
通過各種方式引導(dǎo)孩子閱讀
早已商定好,到規(guī)定時間就開始閱讀
其他
您平均每周有幾天和孩子進行親子閱讀?
幾乎每天
4~5天
2~3天
1天
幾乎沒有
您每次和孩子一起閱讀的時間約為:
10分鐘以下
10~20分鐘
20分鐘一半小時
半小時~1小時
1小時以上
您一般選擇在哪里和孩子一起閱讀?
客廳
書房
床上
沒有固定地點
其它
在家里,您孩子的讀物有專門的存放點嗎?
有
沒有
您家中擁有兒童圖書的數(shù)量:
10本以內(nèi)
10~20本
20~50本
50~100本
100本以上
您的孩子現(xiàn)有圖書的種類(可多選):
科普知識類圖書
文學類圖書(如兒歌類、圖畫故事類)
識字類圖書
益智類圖書
兒童期刊雜志類
動漫卡通類圖書
其他
您親子閱讀的方式是什么?
我讀給孩子聽
孩子讀給我聽
我和孩子共讀
給孩子講完故事后,您是否要求孩子復(fù)述?
從不
偶爾
有時
經(jīng)常
總是
您和孩子看書講故事的過程中,使用較多的指導(dǎo)方法為:(可多選)
圖讀法(邊講故事邊指圖畫)
點讀法(邊講故事邊指漢字)
誦讀法(把故事連貫講完,盡量不讓孩子打斷)
跟讀法(自己講一句,讓孩子跟著講一句)
陪讀法(讓孩子自主閱讀,孩子有問題時再給予幫助)
通過孩子在親子閱讀過程中的表現(xiàn),您覺得孩子對哪方面更感興趣?
和父母在一起的時光
文字
圖畫
其它
您能解答孩子提出的課外書上的問題嗎?
幾乎每次
經(jīng)常
有時
偶爾
不能
當您無法回答孩子提出的問題時,您的做法是?
坦誠自己不會,然后和孩子一起翻書解決
答應(yīng)孩子等會告訴他,然后私下去翻書找到答案告訴他
答應(yīng)孩子等會告訴他,但并沒有去翻書找答案
不理不睬
批評孩子的問題可笑
在和孩子一起閱讀中,您會提問孩子嗎?
從不
偶爾
有時
經(jīng)常
總是
您的孩子在親子閱讀過程中情緒表現(xiàn)如何?
每次都非常愉快,表現(xiàn)積極,并獲得良好的生活體驗
大多數(shù)時間是愉快的,能夠和家長互動
有時愉快,能夠和家長互動
情緒表現(xiàn)一般,能聽從家長的指令
情緒低落,不喜歡參與
您孩子在閱讀中的表現(xiàn)
注意力集中,經(jīng)常提問,且能較好地回答家長的提問
注意力集中,但很少提問,能較好地回答家長的提問
注意力集中,但很少提問,也不能較好地回答家長的提問
注意力不集中,但提問很多,不能較好地回答家長的提問
注意力不集中,很少提問,也不能較好地回答家長的提問
您的孩子在閱讀過程中注意力不集中,您是如何應(yīng)對的?
停止閱讀,對孩子進行說教
想辦法把孩子的注意力吸引到故事上來
停下來聽孩子講完,再繼續(xù)講故事
很愿意與孩子一起討論他感興趣的事情
樂于與孩子一起關(guān)注他喜歡的內(nèi)容,再把孩子的興趣引到故事上來
在閱讀時您會利用故事中的事物或人物的言行教育孩子嗎?
總是
經(jīng)常
有時
偶爾
從不
您是否經(jīng)常和孩子談?wù)撘呀?jīng)閱讀過的讀物內(nèi)容?
從不
偶爾
有時
經(jīng)常
總是
您對孩子親子閱讀的指導(dǎo)策略主要來自?
幼兒園的家庭教育指導(dǎo)
電視、繪本、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的介紹
自己的摸索
其他家長的經(jīng)驗
每次的親子閱讀又是如何結(jié)束的?
按照規(guī)定的時間,時間一到就結(jié)束
家長和孩子商量決定結(jié)束的時間
孩子主動要求結(jié)束閱讀才結(jié)束
書閱讀完就自然結(jié)束
其他
閱讀活動結(jié)束后
由家長整理書籍
由孩子自己整理書籍
與孩子一起整理書籍
不整理,順便放著
親子閱讀結(jié)束后,您會提出問題引發(fā)孩子繼續(xù)思考嗎?
從不
偶爾
有時
經(jīng)常
總是
關(guān)閉
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