大學(xué)生閱讀理解認(rèn)知和元認(rèn)知策略使用情況調(diào)查pre

親愛(ài)的同學(xué)們,

此問(wèn)卷是為了評(píng)估山東省大學(xué)生的元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略的顯性培訓(xùn)對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響。調(diào)查結(jié)果僅供研究目的,并且所有發(fā)現(xiàn)將被保密處理。這份問(wèn)卷包含38個(gè)條目,請(qǐng)確保根據(jù)您個(gè)人的情況進(jìn)行深思熟慮和準(zhǔn)確的回答。謝謝您的幫助與配合!


以下是一些將在問(wèn)卷中使用的術(shù)語(yǔ)的解釋:

1、顯性語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略指導(dǎo):顯性語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是指對(duì)學(xué)習(xí)策略及其使用的任何詳細(xì)解釋(S. C. Lee,2022)。顯性教學(xué)是一種直接、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式。當(dāng)老師使用明確的教學(xué)方法時(shí),他們會(huì)把課程講得非常清楚。他們向孩子們展示如何開(kāi)始并成功完成一項(xiàng)任務(wù)。他們也給孩子們大量的反饋和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、元認(rèn)知策略:元認(rèn)知策略是指用來(lái)幫助學(xué)生理解他們學(xué)習(xí)方式的方法;換句話說(shuō),它意味著為學(xué)生“思考”他們的“思維”而設(shè)計(jì)的過(guò)程。使用元認(rèn)知策略的教師可以通過(guò)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)信息計(jì)劃來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,這些信息可以被記住并最終成為常規(guī)。隨著學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到他們是如何學(xué)習(xí)的,他們將利用這些過(guò)程來(lái)有效地獲取新信息,從而變得更加獨(dú)立思考。 (Avargil et al., 2018)

3、認(rèn)知策略:認(rèn)知策略是人們用來(lái)解決問(wèn)題和/或利用機(jī)會(huì)的具體方法,包括各種推理、計(jì)劃、算術(shù)等。認(rèn)知策略是一種學(xué)習(xí)策略,被證明可以提高人類的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)知策略包括幾項(xiàng)活動(dòng),如總結(jié)意義、記憶意象、組織新語(yǔ)言和重復(fù)。如果學(xué)生想學(xué)得快,認(rèn)知策略可以給他們很大的幫助(D’Laarni, 2022)。


這項(xiàng)調(diào)查的目的是收集你在進(jìn)行閱讀理解時(shí)使用的各種策略的信息。請(qǐng)注意,本調(diào)查中的任何問(wèn)題都沒(méi)有正確或錯(cuò)誤的答案。

姓名
學(xué)號(hào)
班級(jí)
性別
年齡
1.在開(kāi)始做閱讀理解測(cè)試題前我計(jì)劃要做些什么。
2.我確信自己已經(jīng)明確閱讀理解測(cè)試任務(wù)的目的。
3.我考慮完成閱讀理解測(cè)試題所需要的關(guān)鍵步驟。
4.我先閱讀文章的題目并猜測(cè)文章的內(nèi)容。
5.我利用閱讀理解測(cè)試問(wèn)題確立自己的閱讀目的。
6.在完成閱讀理解測(cè)試題時(shí),如果我原定的計(jì)劃無(wú)法有效實(shí)施我知道該做什么。
7.我批判性地評(píng)估文中的信息。
8.我不斷審視自己的閱讀計(jì)劃。
9.我考慮文章的內(nèi)容是否符合我的閱讀目的。
10.在閱讀時(shí)我知道自己是否注意力渙散。
11.在閱讀文章時(shí)我思考下面會(huì)發(fā)生的情節(jié)。
12.我總結(jié)新的信息以便更好理解文章內(nèi)容。
13.我做筆記幫助自己理解。
14.我用自己的話重新表述文章的內(nèi)容以增強(qiáng)理解。
15.我很清楚自己是否理解某些內(nèi)容。
16.我知道什么時(shí)候應(yīng)該更仔細(xì)地完成測(cè)試題目。
17.我調(diào)整閱讀速度以便增強(qiáng)理解。
18.我注意到自己什么時(shí)候以及針對(duì)文章的哪些部分不清楚。
19.我知道什么時(shí)候應(yīng)該更快地完成測(cè)試題目。
20.在閱讀理解測(cè)試中我有效地安排自己的時(shí)間。
21.在回答閱讀理解測(cè)試問(wèn)題時(shí)我調(diào)整自己的速度。
22.如果發(fā)現(xiàn)理解錯(cuò)誤我會(huì)立即改正錯(cuò)誤。
23.在完成閱讀理解測(cè)試題目時(shí)我審視自己的表現(xiàn)和進(jìn)展。
24.我利用上下文中的線索幫助自己理解。
25.我在閱讀文章前瀏覽文章的大意。
26.我瀏覽全文并關(guān)注文章的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。
27.在真正開(kāi)始完成閱讀理解測(cè)試題目前我翻看整個(gè)測(cè)試題目。
28.我讀每段的第一句話以找到段落大意。
29.在閱讀時(shí)我跳過(guò)不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。
30.我掃讀文章以找到特定的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。
31.我利用印刷排版特點(diǎn),如黑體和斜體識(shí)別重要信息。
32.文章變難時(shí),我反復(fù)閱讀相關(guān)部分以便增強(qiáng)理解。
33.如果已明白文中的某些部分,我把它當(dāng)作線索幫助自己理解。
34.我反復(fù)閱讀文章尋找文中觀點(diǎn)之間的關(guān)系。
35.我不光理解文章的表面含義,還會(huì)推測(cè)其隱含的意思。
36.我試圖通過(guò)上下文猜測(cè)文中生詞的含義。
37.我推測(cè)文章所提供信息以外的內(nèi)容。
38.我試圖利用自己以前已有的知識(shí)幫助理解文章。
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷