重慶工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整調(diào)查問(wèn)卷
以下是為重慶工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷,涵蓋課程體系、培養(yǎng)方案、教師授課評(píng)價(jià)及新方案建議等內(nèi)容。問(wèn)卷采用匿名形式。
第一部分:基本信息
您的年級(jí):
大一
大二
大三
大四
第二部分:現(xiàn)有課程體系評(píng)價(jià)
您認(rèn)為當(dāng)前課程設(shè)置是否合理?(1-5分,1=非常不合理,5=非常合理)
非常不合理
1
2
3
4
5
非常合理
您認(rèn)為哪些課程對(duì)專(zhuān)業(yè)能力提升幫助最大?
您認(rèn)為哪些課程實(shí)用性較低或需要調(diào)整?請(qǐng)說(shuō)明原因:
當(dāng)前課程的學(xué)分設(shè)置是否合理?(通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課比例)
合理
一般
不合理,建議:
第三部分:培養(yǎng)方案總體反饋
您對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)方案的目標(biāo)(如“復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才”)是否清晰?
清晰
一般
模糊
您認(rèn)為課程結(jié)構(gòu)(必修課/選修課/實(shí)踐課)是否合理?
合理
選修課不足
實(shí)踐課不足
其他__________
您對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的滿(mǎn)意度如何?
滿(mǎn)意
一般
不滿(mǎn)意,建議:
您是否了解本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)要求(如學(xué)分、證書(shū)、實(shí)習(xí)等)?
清楚
部分了解
不清楚
第四部分:教師授課情況評(píng)價(jià)
您對(duì)教師的教學(xué)方法滿(mǎn)意度如何?(1-5分,1=非常不滿(mǎn)意,5=非常滿(mǎn)意)
非常不滿(mǎn)意
1
2
3
4
5
非常滿(mǎn)意
商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師授課內(nèi)容是否與實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景結(jié)合緊密?
緊密結(jié)合
部分結(jié)合
脫離實(shí)際
您希望教師在哪些方面改進(jìn)?(可多選)
案例教學(xué)
課堂互動(dòng)
技術(shù)工具運(yùn)用
作業(yè)反饋速度
其他____
第五部分:對(duì)新培養(yǎng)方案的建議
您希望商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)下設(shè)哪些方向?(可多選)
跨文化商務(wù)
數(shù)智商務(wù)
其他
您希望新增哪些課程?(可多選)
商務(wù)數(shù)據(jù)分析與可視化
跨境電商與物流管理
傳播學(xué)導(dǎo)論
人工智能與商務(wù)應(yīng)用
國(guó)際區(qū)域組織概論
數(shù)智商務(wù)案例分析
其他
您認(rèn)為學(xué)分設(shè)置應(yīng)如何調(diào)整?
增加實(shí)踐課學(xué)分
增加選修課自由度
減少理論課學(xué)分
其他:
您希望加強(qiáng)哪類(lèi)能力培養(yǎng)?(可多選)
英語(yǔ)語(yǔ)言技能
商務(wù)實(shí)操能力
跨文化溝通
數(shù)字化技能
學(xué)術(shù)研究能力
職業(yè)資格證書(shū)備考
其他
對(duì)實(shí)習(xí)/畢業(yè)論文/實(shí)踐項(xiàng)目的建議:
是否希望增加國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)會(huì)?(如海外交換、國(guó)際證書(shū)課程)
非常需要
可有可無(wú)
不需要
第六部分:其他意見(jiàn)
您對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的其他建議:
問(wèn)卷結(jié)束,感謝您的參與!
您的反饋將直接影響2025級(jí)培養(yǎng)方案的優(yōu)化,學(xué)院將匯總意見(jiàn)后公布修訂進(jìn)展。
若有進(jìn)一步建議,請(qǐng)聯(lián)系: yong.liu@ctbu.edu.cn(郵箱)
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