初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

一、基本信息

1. 教齡

≤5年6-10年11-15年≥16年

2. 職稱

初級(jí)中級(jí)高級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)

3. 你是否將以下思維能力培養(yǎng)明確納入教學(xué)設(shè)計(jì)？

邏輯推理能力形象思維能力創(chuàng)造性思維能力其他未明確納入

4. 你如何評(píng)估學(xué)生的邏輯思維能力？

證明題步驟完整性課堂提問邏輯性作業(yè)中的推理過程其他

三、教學(xué)方法與障礙

教學(xué)方法使用頻率：

5. 啟發(fā)式提問（如 “為什么”“如何驗(yàn)證”）

每天每周每周多次每周一次很少

6. 形象化教學(xué)（如幾何畫板演示、模型操作）

每天每周多次每周一次很少

7. 開放性問題討論（如 “一題多解”）

每天每周多次每周一次很少

主要障礙：

8. 你認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的最大困難是？

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，難以完成推理步驟教學(xué)進(jìn)度緊張，無法深入缺乏邏輯訓(xùn)練的有效工具學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受答案

9. 你認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主要障礙是？

考試導(dǎo)向限制創(chuàng)新空間學(xué)生不敢表達(dá)不同觀點(diǎn)缺乏開放性問題資源其他：

四、學(xué)生思維能力現(xiàn)狀認(rèn)知

10. 你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生的思維能力短板主要集中在：

邏輯推理不嚴(yán)密形象化表征能力弱（難以將問題以形象的畫面形式呈現(xiàn)出來）缺乏創(chuàng)新意識(shí)與勇氣其他：

11. 你在教學(xué)中觀察到的學(xué)生典型思維誤區(qū)有哪些？（請(qǐng)舉例說明）

五、資源與支持

12. 你是否接受過思維能力培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)？

系統(tǒng)培訓(xùn)過參加過短期研討會(huì)/討論會(huì)自學(xué)過相關(guān)內(nèi)容沒有

13. 你最需要的支持是？

邏輯思維訓(xùn)練課程包形象化教學(xué)工具（如 3D 模型）創(chuàng)造性思維活動(dòng)設(shè)計(jì)案例學(xué)生思維能力分析軟件

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