學前融合教育對普通幼兒助人行為的影響（教師版）

親愛的老師：
      您好！感謝您參加本次的問卷調查，為了更好地了解學前融合教育對普通普通幼兒助人行為的影響，我們設計了這份問卷。您的回答將對我們的研究提供重要幫助，請您根據(jù)實際情況如實填寫。您的回答將嚴格保密，僅用于研究目的。感謝您的支持與配合！
一、基本資料
您所觀察的幼兒的年齡        
幼兒性別
幼兒所在班級中特殊需求幼兒數(shù)量
幼兒接觸融合教育的時長
您接觸融合教育的時長
您會根據(jù)班上特殊幼兒的特點，制定相符合的教育計劃
二、助人行為觀察
不同情景下幼兒助人策略
  • 生活活動
  • 體育活動
  • 自助游戲
  • 學習活動
物質幫助策略
心理幫助策略
語言提醒策略
求助他人策略
體力幫助策略
三、對融合教育的態(tài)度
您認為融合教育對普通幼兒的助人行為有何影響？
您觀察到普通幼兒在融合教育中表現(xiàn)出更多助人行為的原因是？（可多選）
您認為哪些因素可能阻礙普通幼兒的助人行為？（可多選）
您認為在融合教育中，如何更好地促進普通幼兒的助人行為
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