幼小銜接背景下大班幼兒安全教育調(diào)查問卷
1. 您的性別:
男
女
2. 您所在幼兒園性質(zhì):
公辦幼兒園
民辦幼兒園
3. 您的年齡:
20-30歲
31-40歲
40歲以上
4. 您的教齡:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
5. 您的學(xué)歷:
大專及以下
本科
碩士
博士
6. 您的職稱:
初級教師
中級教師
高級教師
正高級教師
特級教師
暫無職稱
7. 在幼小銜接背景下,您認為幼兒教師對大班幼兒開展安全教育是否重要?
非常重要,關(guān)乎孩子健康成長
比較重要,是全面發(fā)展的一部分
一般重要,適當(dāng)關(guān)注就可以
不太重要,以后再說也來得及
不重要
8. 在幼小銜接背景下,您認為幼兒教師對大班幼兒安全教育的主要目的是什么?
預(yù)防意外事故,保障孩子人身安全
幫助孩子適應(yīng)小學(xué)新生活的安全要求,促進適應(yīng)能力的發(fā)展
培養(yǎng)孩子安全意識和自我保護能力(如防觸電,交通安全等)
通過安全活動促進身體動作協(xié)調(diào)性發(fā)展(如逃生演練中的跑跳能力等)
其他(請注明)
9. 在幼小銜接背景下,您對大班幼兒通常進行以下哪些安全內(nèi)容?/您認為哪些方面安全教育更重要?
交通安全(如認識交通標(biāo)志,遵守信號燈等)
消防安全(如火災(zāi)逃生,正確報火警等)
生活安全(如不允許陌生人摸自己隱私部位,放觸電,防溺水,不爬窗臺等)
游戲與運動安全(如防摔跤,玩具使用安全等)
食品安全(如個人衛(wèi)生習(xí)慣,飲食安全等)
自然災(zāi)害應(yīng)對(如地震,洪水來臨時的避險方法)
應(yīng)急自救技能(如撥打電話求救等)
防走失教育(不跟陌生人走等)
校園安全(如課間活動安全等)
網(wǎng)絡(luò)安全(電子產(chǎn)品的科學(xué)使用)
其他(請注明)
10. 在幼小銜接背景下,您是否通過安全教育來幫助大班幼兒識別常見的安全標(biāo)志(如紅綠燈,小心觸電,小心有毒,緊急出口等)?
是,經(jīng)常開展
是,根據(jù)具體教學(xué)計劃開展
否,很少開展或者是未開展
11. 在幼小銜接背景下,您是否組織過大班幼兒模擬小學(xué)上下學(xué)路線的安全演練活動?(如過馬路等)
是,經(jīng)常開展
是,根據(jù)具體教學(xué)計劃開展
否,未開展
12. 在幼小銜接背景下,您班級的大班幼兒是否了解小學(xué)教室,操場等場所的基本安全規(guī)則(如不攀爬欄桿等)?
是,完全了解
是,部分了解
否,不了解
13. 在幼小銜接背景下,您是否通過安全教育活動教授過大班幼兒正確使用危險物品的辦法(如剪刀,打火機,電插座,熱水瓶等)?孩子們掌握情況如何?
是,開展過相關(guān)活動,孩子們能掌握大部分內(nèi)容。
是,開展過相關(guān)活動,孩子們能掌握部分內(nèi)容。
是,開展過相關(guān)內(nèi)容,孩子們能掌握少部分內(nèi)容。
是,開展過相關(guān)內(nèi)容,但孩子們掌握情況不清楚。
否,未開展過相關(guān)內(nèi)容,孩子們掌握情況不清楚。
14. 在幼小銜接背景下,當(dāng)模擬突發(fā)情景(如火災(zāi),地震等自然災(zāi)害)中,大班幼兒能否獨立進行簡單避險(如用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生等)?
能,班級所有孩子都可以獨立完成
能,班級大部分孩子可以獨立完成
能,班級部分或少量孩子可以獨立完成
不能獨立完成,但是在教師指導(dǎo)效果下還可以
不清楚,目前暫時還沒有讓孩子們獨立演練過
不能獨立完成
15. 在幼小銜接背景下,您班級的大班幼兒能否主動表達自己的安全需求?(如身體不適,被欺負等)
全部都能主動表達
大部分孩子能主動表達
部分或者少部分孩子能主動表達
需要引導(dǎo)表達
否,無法表達
不太清楚,目前沒有留意過
16. 在幼小銜接背景下,您是否要求過大班幼兒記憶自己家庭住址,父母姓名電話單位等重要信息?
是
否
17. 在幼小銜接背景下,您是否教授過大班幼兒遇到火災(zāi)或其他緊急情況時,知道要撥打110,120,119等急救電話?
是
否
18. 在幼小銜接背景下,您班級的大班幼兒在遇到同伴沖突時,是否可以嘗試用語言溝通而非肢體沖突?
總是可以
有時可以
很少可以
19. 在幼小銜接背景下,您班級的大班幼兒是否理解“校園欺凌”或“校園霸凌”的概念以及知道如何尋求幫助?
是,完全理解
是,理解部分內(nèi)容
否,不理解或者不太理解
目前不太清楚幼兒理解程度
20. 在幼小銜接背景下,您是否向家長推送過家庭安全教育方面內(nèi)容(如家庭火災(zāi)逃生演練等)?
是,定期推送
是,根據(jù)教學(xué)計劃推送
是,偶爾推送
否,未推送過
21. 在幼小銜接背景下,您大班幼兒家長是否反映過幼兒在家表現(xiàn)出對小學(xué)安全規(guī)則方面的興趣或疑問?
是,反映過
否,目前沒有反映過
22. 在幼小銜接背景下,您通常時隔多久對大班幼兒進行安全教育?
每天
每周2-3次或者更多
根據(jù)具體教學(xué)課程安排(請舉個例子)
隨機開展,看生活中具體情況
23. 在幼小銜接背景下,您對大班幼兒開展單次安全教育活動平均時長為?
10分鐘以內(nèi)
11-25分鐘
25分鐘以上
根據(jù)具體課程安排(請舉個例子)
24. 在幼小銜接背景下,您主要通過什么方式對孩子進行安全教育?
口頭講解(如不能跟陌生人一起走)
布置家庭任務(wù)(如親子一起檢查家中安全隱患,親子家中模擬逃生演練等)
利用多媒體資源(如安全教育app,相關(guān)動畫視頻等)
實地參觀(帶孩子參加安全演練活動,參觀交警隊消防站等)
結(jié)合繪本或者游戲化方式進行教育教學(xué)(如繪本《討厭!別摸我》等)
情景模擬(如火災(zāi)逃生演練,防止拐賣等)
其他(請注明)
25. 在幼小銜接背景下,您在進行安全教育時,您認為孩子對哪些方式接受度更高?
口頭講解
布置家庭任務(wù)
多媒體資源
實地參觀
繪本故事,游戲形式
情景模擬
其他(請注明)
26. 在幼小銜接背景下,您認為目前對孩子進行安全教育效果如何?
非常有效
有一定效果
效果有限或者不太有效
27. 在幼小銜接背景下,在對孩子進行安全教育過程中,您通常會遇到哪些困難?
孩子注意力不集中,不太愿意聽
教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
教育方法有限,難以吸引孩子的興趣
對孩子進行安全教育使用資源有限(如缺乏專業(yè)安全設(shè)備對孩子進行教育,教師相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)不足等)
幼兒教師自己擔(dān)心過度保護孩子,影響孩子主動和獨立性等方面發(fā)展。
家園合作相關(guān)內(nèi)容銜接不當(dāng)(如有些家長不怎么重視安全教育,家長過度保護孩子不讓孩子參加一些活動等)
與小學(xué)安全教育方面銜接不足
其他(請注明)
28. 在幼小銜接背景下,您通常會通過哪些方式評估大班幼兒的安全教育效果?
日常對孩子進行觀察或者記錄
情景模擬測試/安全演練(如模擬求助場景,火災(zāi)逃生演練等)
家長反饋(如孩子在家庭中安全行為表現(xiàn)如何等)
幼兒的不同形式表現(xiàn)(如幼兒繪畫表達,幼兒口頭講述安全相關(guān)內(nèi)容,同伴之間互評或者自評等)
其他(請注明)
29. 在幼小銜接背景下,您對您班級大班幼兒進行安全教育的效果滿意嗎?
滿意
基本滿意
一般
不滿意
30. 在幼小銜接背景下,您或幼兒園是否制定了對大班幼兒安全教育的評價標(biāo)準(zhǔn)?
制定了,并遵照標(biāo)準(zhǔn)進行評價
制定了,但是不按照標(biāo)準(zhǔn)進行評價
未制定,不進行評價
未制定,但根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行評價
未指定,但根據(jù)教師之間或自己默認等方式進行評價
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