《微課導學模式下高中生導數(shù)幾何意義學習體驗調查問卷》
親愛的同學們,你們好,非常感謝你們在學習之余填寫此次調查問卷,本問卷旨在了解您在微課導學模式下的學習感受與建議,為優(yōu)化導數(shù)幾何意義教學提供依據(jù)。答案沒有對錯之分,希望你能根據(jù)自己的情況如實填寫,您的態(tài)度將影響本次調查的真實性。本問卷采用不記名方式,我們將對您的回答進行保密,謝謝您的配合。
微課中“割線動態(tài)逼近切線”的動畫,幫助我理解導數(shù)定義的程度如何?
完全無效
較無效
一般
較有效
非常有效
觀看微課后,我能用導數(shù)解釋現(xiàn)實問題(如橋梁彎曲度/汽車瞬時速度)的程度如何?
完全不能
基本不能
一般
基本可以
完全可以
微課中的公式推導部分讓我更困惑。
強烈不同意
不同意
不確定
同意
強烈同意
我能區(qū)分“平均變化率”和“瞬時變化率”的幾何意義。
完全不符合
不符合
不確定
符合
完全符合
我能用導數(shù)公式計算曲線在某點切線的斜率。
完全不會
基本不會
一般
基本會
完全會
以下哪項是導數(shù)f’(x?)的幾何意義?
曲線在x?處的切線方程
曲線在x?處切線的斜率
曲線在x?處的凹凸性
微課中的交互功能(如暫停動畫/拖動觀察斜率變化)是否提升了你的參與感?
完全無提升
無提升
一般
有提升
顯著提升
你更希望微課增加哪種交互形式?
實時計算切線斜率
錯題自動定位解析
虛擬實驗操作
你課后是否會重復觀看微課中的難點片段?
從不
偶爾
經(jīng)常
總是
10. 請對以下微課改進建議按重要性排序:____(請?zhí)钚蛱枺倏s短時長 ②增加生活案例 ③強化步驟演示 ④添加交互習題
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