《2025年教育AI需求圖譜》問卷調(diào)查

一、基礎(chǔ)信息

1.學(xué)校類型（單選）:

幼兒園小學(xué)初中高中職業(yè)學(xué)校

2.您學(xué)校已開展AI教育情況最符合（單選）:

初步探索（部分教師在教學(xué)中嘗試AI工具）局部試點（開展專題性的AI應(yīng)用試點）協(xié)同創(chuàng)新（形成有規(guī)劃、有實施的校級AI方案）融合應(yīng)用（形成可推廣的AI教育融合模式）尚未開展相關(guān)實踐

3.您學(xué)校教師AI能力目前最符合（單選）:

僅了解人工智能基本概念，尚未在實際教學(xué)中應(yīng)用AI技術(shù)能熟練使用智能備課、作業(yè)批改等現(xiàn)成AI工具能結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計AI融合課例能指導(dǎo)學(xué)生開展AI主題項目式學(xué)習(xí)能設(shè)計并實施AI相關(guān)課程

二、核心需求（請勾選你覺得最需要建設(shè)的AI功能，可多選）

4. 以“智”助教（多選）

智能備課系統(tǒng)（自動生成教案/課件/試題）課堂教學(xué)行為分析（語音/表情/專注度識別）跨學(xué)科課程設(shè)計工具（支持教學(xué)評一致性）分層作業(yè)智能推送（基于學(xué)情診斷）教學(xué)策略優(yōu)化建議（AI分析教師授課錄像）其他

5. 以“智”助學(xué)（多選）

自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃（動態(tài)調(diào)整難度和內(nèi)容）虛擬實驗操作平臺（物理/化學(xué)實驗數(shù)字孿生）智能錯題本（自動歸因分析+同類題推薦）AI協(xié)作訓(xùn)練工具（人機協(xié)同解決問題）學(xué)習(xí)動機激勵系統(tǒng)（游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計）其他

6. 以“智”助評（多選）

五育發(fā)展評價模型（德智體美勞綜合評估）學(xué)情預(yù)警雷達圖（實時監(jiān)測學(xué)業(yè)波動）課堂表現(xiàn)智能評分（小組合作/探究能力分析）作業(yè)質(zhì)量自動評級（支持作文/開放性題目）教師教學(xué)效能評估（學(xué)生進步值測算）其他

7. 以“智”助育（多選）

心理健康預(yù)警系統(tǒng)（文本/語音情緒分析）智能美育創(chuàng)作平臺（AI繪畫/作曲/視頻生成）體質(zhì)健康管理平臺（運動數(shù)據(jù)智能分析）生涯規(guī)劃推薦引擎（結(jié)合學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)與職業(yè)庫）德育案例智能生成（實時關(guān)聯(lián)社會熱點）其他

8. 以“智”助研（多選）

教研數(shù)據(jù)智能分析（跨校成績對比/歸因）論文查重與潤色工具（符合學(xué)術(shù)規(guī)范檢測）教育實驗設(shè)計助手（智能控制變量建議）科研成果可視化工具（自動生成數(shù)據(jù)圖表）學(xué)科知識圖譜構(gòu)建（知識點關(guān)聯(lián)分析）其他

9. 以“智”助管（多選）

智能排課系統(tǒng)（兼顧師資/場地/學(xué)生選課）校園安全預(yù)警平臺（異常行為AI識別）后勤物資調(diào)度系統(tǒng)（用量預(yù)測+自動補貨）家校溝通智能助理（多語言自動翻譯/信息匯總）數(shù)據(jù)駕駛艙（整合教學(xué)/管理/后勤多維度數(shù)據(jù)）其他

三、校企合作

10.更傾向的校企合作模式（多選）:

產(chǎn)品定制研發(fā)聯(lián)合課題項目研究常規(guī)供需項目合作AI師資聯(lián)合培養(yǎng)其他

11.最關(guān)注的產(chǎn)教融合支持政策（多選）:

專項采購?fù)ǖ?/label>校企聯(lián)合實驗室產(chǎn)品短期試用長期應(yīng)用效果評估其他

12.是否愿意參與企業(yè)AI產(chǎn)品的教學(xué)驗證（單選）:

可提供試點班級組織產(chǎn)品應(yīng)用觀摩課組織教師團隊參與產(chǎn)品迭代暫不考慮

四、熱詞分析

13. 13.您心目中學(xué)校實施“AI+教育”的關(guān)鍵詞是:_______________

14. 14.您認(rèn)為學(xué)校實施“AI+教育”對校企合作最迫切的需求是:_______________

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