培智學(xué)校學(xué)生課堂問(wèn)題行為的應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀及策略調(diào)整研究

尊敬的老師，您好！為深入探究培智學(xué)校學(xué)生課堂問(wèn)題行為的應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，以便更好地調(diào)整策略，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，特開(kāi)展此次問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷采用匿名方式，大約需要10分鐘完成，非常感謝您抽出寶貴時(shí)間參與！

1. 您的教齡是

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您所教授的學(xué)科是：

生活語(yǔ)文生活數(shù)學(xué)藝術(shù)休閑（如繪畫(huà)、音樂(lè)）康復(fù)訓(xùn)練

3. 您所在班級(jí)的學(xué)生人數(shù)是：

7人一下7-9人10-12人12人以上

4. 在您的課堂上，學(xué)生最常出現(xiàn)的三類(lèi)問(wèn)題行為是：

自傷行為（啃咬指/唇舌/手臂、拍/打/敲/錘身體等）刻板行為（高頻率規(guī)律晃動(dòng)軀干或全身、晃頭、晃手等）無(wú)參與意識(shí)不按老師要求完成任務(wù)未經(jīng)允許走出座位其他

5. 您判斷學(xué)生出現(xiàn)課堂問(wèn)題行為的主要依據(jù)是：

行為表現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度與教學(xué)目標(biāo)和課堂秩序的沖突程度對(duì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾情況學(xué)生日常行為表現(xiàn)的對(duì)比

6. 您認(rèn)為準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生課堂問(wèn)題行為對(duì)教學(xué)的重要性如何？

極其重要，是教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)很重要，有助于針對(duì)性教學(xué)比較重要，能一定程度提升教學(xué)效果一般重要，不影響教學(xué)的主要方面不太重要

7. 針對(duì)學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，您目前主要采取的應(yīng)對(duì)策略有：

正面行為支持（如及時(shí)表?yè)P(yáng)正確行為）行為矯正技術(shù)（消退法、懲罰法等）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法（簡(jiǎn)化任務(wù)、多樣化教學(xué)形式）優(yōu)化課堂環(huán)境（座位調(diào)整、減少噪音等）與家長(zhǎng)合作共同干預(yù)

8. 您實(shí)施這些應(yīng)對(duì)策略的頻率如何？

總是，每次出現(xiàn)問(wèn)題行為都用經(jīng)常，大部分情況會(huì)用有時(shí)，視情況選擇使用很少，偶爾使用從不

9. 在實(shí)施應(yīng)對(duì)策略過(guò)程中，您遇到的最大困難是：

策略實(shí)施效果不明顯難以持續(xù)執(zhí)行既定策略缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)生個(gè)體差異大，策略難以通用其他

10. 您如何評(píng)價(jià)當(dāng)前應(yīng)對(duì)策略對(duì)減少學(xué)生課堂問(wèn)題行為的效果？

非常有效，問(wèn)題行為明顯減少比較有效，有一定程度改善效果一般，變化不顯著不太有效，問(wèn)題行為依舊頻繁完全無(wú)效

11. 您主要通過(guò)哪些方式來(lái)評(píng)估應(yīng)對(duì)策略的效果？

觀察學(xué)生問(wèn)題行為發(fā)生的頻率變化學(xué)生學(xué)習(xí)參與度和表現(xiàn)的提升課堂秩序的改善情況家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家的行為變化其他

12. 對(duì)于目前效果不佳的應(yīng)對(duì)策略，您認(rèn)為主要原因是什么？

策略本身不適合學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中未準(zhǔn)確把握要點(diǎn)缺乏配套的資源和支持受課堂環(huán)境等外部因素影響其他

13. 您是否愿意根據(jù)學(xué)生課堂問(wèn)題行為的變化調(diào)整應(yīng)對(duì)策略？

非常愿意，積極尋求更好的方法愿意，視情況適時(shí)調(diào)整不太愿意，現(xiàn)有方法還能應(yīng)對(duì)不愿意，調(diào)整太麻煩

14. 您希望通過(guò)哪些途徑獲取關(guān)于調(diào)整應(yīng)對(duì)策略的知識(shí)和指導(dǎo)？

參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究報(bào)告與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家到校指導(dǎo)其他

15. 您認(rèn)為學(xué)校在支持教師調(diào)整應(yīng)對(duì)策略方面，應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展哪些工作

提供更多專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)建立教師交流互助平臺(tái)配備專(zhuān)業(yè)的行為干預(yù)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供資金支持購(gòu)買(mǎi)相關(guān)資源

16. 對(duì)于提升培智學(xué)校學(xué)生課堂問(wèn)題行為應(yīng)對(duì)策略的有效性，您還有哪些其他建議？

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