初中人工智能課堂學(xué)生高階思維能力情況測(cè)量量表

親愛(ài)的同學(xué)們：

       您好！為了在人工智能課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，現(xiàn)特請(qǐng)您協(xié)助此次調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下信息，在最能代表您真實(shí)想法的選項(xiàng)上打勾，本問(wèn)卷無(wú)需填寫(xiě)真實(shí)姓名，選項(xiàng)也無(wú)任何對(duì)錯(cuò)之分，該問(wèn)卷也不會(huì)對(duì)您個(gè)人做任何的鑒定與評(píng)分，請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)作答，感謝您的配合！

一、創(chuàng)造性思維能力
1.我會(huì)嘗試運(yùn)用學(xué)到的人工智能知識(shí)解釋或解決生活中現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題，將知識(shí)遷移到新的情境中去。
2.在解答一些開(kāi)放性人工智能問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常能提出新點(diǎn)子并嘗試驗(yàn)證。
3.我能借助生成式AI工具輔助完成原創(chuàng)性作品，并優(yōu)化創(chuàng)意方案?。
二、批判性思維能力
5.我能根據(jù)不同的問(wèn)題情境選擇合適的人工智能概念和規(guī)律理解問(wèn)題。
4.我會(huì)從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。
6.我能準(zhǔn)確表達(dá)出自己對(duì)一些復(fù)雜人工智能知識(shí)的理解，能夠用自己的話解釋復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和邏輯關(guān)系。
7.我只去尋找支持我觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)，不去找反對(duì)我觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)?。
8.在課堂討論環(huán)節(jié)，我能反思、審辯自己的觀點(diǎn)，也能對(duì)常見(jiàn)說(shuō)法保持質(zhì)疑的態(tài)度。
9.在使用參考資料或AI生成的內(nèi)容之前，我會(huì)先檢查其準(zhǔn)確性?。
10.我能對(duì)所獲信息進(jìn)行深度加工，形成自己的觀點(diǎn)，從而產(chǎn)生新的信息。
三、決策能力
11.?我認(rèn)為任何人工智能技術(shù)都是雙刃劍，需要全面分析?。
12.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，我能辨別其真實(shí)性并識(shí)別可能的誤導(dǎo)。
13.我會(huì)根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)的情況不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
14.在完成任務(wù)過(guò)程中，我能選擇最簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決問(wèn)題。
四、問(wèn)題解決能力
15.我能將人工智能知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與轉(zhuǎn)化。
16.對(duì)于較難的人工智能問(wèn)題，我會(huì)把復(fù)雜問(wèn)題分解拆解成小任務(wù)逐步完成。
17.在分析問(wèn)題時(shí)，我能鑒別出其中的關(guān)鍵信息以及干擾信息。
18.在小組合作中能出現(xiàn)更多的想法時(shí)，我可以綜合考慮他人的看法，以便提出有利于解決問(wèn)題的方案?。
19.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我清楚每個(gè)步驟的目的。
20.在解決問(wèn)題之后，你會(huì)總結(jié)自己的思路與改進(jìn)方法，進(jìn)行反思。
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