高中數(shù)學分層教學及作業(yè)設(shè)計調(diào)查問卷（教師版）

一、基本信息

1.您的教齡：

1～3年4～6年7～10年10年以上

2.您目前教授的年級：

高一高二高三

二、分層教學認知與態(tài)度

1.您對高中數(shù)學分層教學的了解程度如何？

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

2.您認為開展高中數(shù)學分層教學對學生學習的必要性如何？

非常必要比較必要一般不太必要完全不必要

3.您是否愿意在高中數(shù)學教學中嘗試分層教學？

非常愿意比較愿意一般不太愿意完全不愿意

4.如果您不愿意嘗試分層教學，主要原因是（可多選）：

擔心增加教學工作量缺乏分層教學經(jīng)驗和方法學校支持力度不足學生和家長不配合其他（請注明）

三、分層教學實施情況

1.您在高中數(shù)學教學中是否實施過分層教學？

是否

2.您采用的分層依據(jù)主要是（可多選）：

學生的數(shù)學入學成績日常測驗成績課堂表現(xiàn)學習態(tài)度學習能力其他（請注明）

3.您將學生分為幾個層次？

2個層次3個層次4個層次其他（請注明）

4.您在分層教學過程中，針對不同層次學生主要采取哪些教學方法（可多選）？

調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度采用不同的教學進度設(shè)計分層提問組織分層小組討論布置分層作業(yè)其他（請注明）

5.您認為目前分層教學的實施效果如何？

非常好較好一般不太好很差

6.在分層教學實施過程中，您遇到的主要困難有哪些（可多選）？

學生分層后心理壓力大，影響學習積極性分層后教學資源準備難度大難以平衡不同層次班級的教學進度家長對分層教學存在誤解其他（請注明）

四、分層作業(yè)設(shè)計與實施

1.您是否為高中數(shù)學設(shè)計過分層作業(yè)？

是否

2.您設(shè)計分層作業(yè)的主要依據(jù)是（可多選）：

學生的數(shù)學成績學生的學習能力學生的學習興趣教學內(nèi)容的難易程度其他（請注明）

3.您將作業(yè)分為幾個層次？

2個層次3個層次4個層次其他（請注明）

4.不同層次作業(yè)的特點主要體現(xiàn)在（可多選）：

基礎(chǔ)題數(shù)量和難度不同拓展題和探究題的設(shè)置差異作業(yè)量不同作業(yè)完成時間要求不同其他（請注明）

5.在分層作業(yè)批改與反饋過程中，您遇到的主要問題有哪些（可多選）？

批改工作量大，難以保證及時反饋難以針對不同層次學生提供個性化的反饋學生對分層作業(yè)的重視程度不夠其他（請注明）

6.您認為分層作業(yè)對學生數(shù)學學習的促進作用如何？

非常顯著比較顯著一般不太顯著沒有作用

五、改進建議

1.您認為學校在支持高中數(shù)學分層教學及作業(yè)設(shè)計方面可以采取哪些措施？

2.您對進一步優(yōu)化高中數(shù)學分層教學及作業(yè)設(shè)計有哪些具體建議？

再次感謝您抽出寶貴時間填寫問卷

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