分層教學(xué)策略在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生版）

親愛(ài)的同學(xué)：  

  您好！非常感謝您在忙碌的學(xué)習(xí)之余填寫該問(wèn)卷。本次調(diào)查旨在了解在新課標(biāo)改革背景下，分層教學(xué)策略在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，為中學(xué)生物學(xué)改革提供參考依據(jù)。該問(wèn)卷采取匿名方式，您的信息會(huì)被嚴(yán)格保密，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)情況放心填寫，調(diào)查結(jié)果僅用于教學(xué)研究，不作其他用途。  

 （注釋：分層教學(xué)模式是指教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。）

一、基本信息
1．您就讀的學(xué)校是？
2．您所在年級(jí)是？
二、對(duì)分層教學(xué)策略的認(rèn)知情況
3．您了解生物學(xué)課堂中使用的分層教學(xué)策略嗎？
4．您認(rèn)為分層教學(xué)策略的主要目的是什么？
三、對(duì)分層教學(xué)策略的體驗(yàn)情況
5．您的生物學(xué)教師在課堂上經(jīng)常使用分層教學(xué)策略嗎？
6．您所在的班級(jí)是否進(jìn)行過(guò)分層教學(xué)？
7．在分層教學(xué)中，您通常屬于哪個(gè)層次？（選A的同學(xué)填寫）
8．您認(rèn)為教師的分層標(biāo)準(zhǔn)是否合理？

9．下列學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師使用分層教學(xué)策略的頻率是？  

課堂提問(wèn)：
作業(yè)布置：
課后輔導(dǎo)：
考試評(píng)價(jià)：
10．您認(rèn)為教師在分層教學(xué)中對(duì)您的關(guān)注程度如何？
11．分層教學(xué)后，您的課堂參與度有何變化？
四、分層教學(xué)的效果與困難
12．您認(rèn)為分層教學(xué)策略對(duì)您的學(xué)習(xí)有何幫助？
13．您認(rèn)為分層教學(xué)是否滿足了您的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求？
14．您在分層教學(xué)中遇到過(guò)哪些困難？
15．您是否愿意主動(dòng)參與分層教學(xué)？
16．您希望教師在分層教學(xué)中增加哪些內(nèi)容或改進(jìn)方式？
五、建議與意見(jiàn)
17. 為更好地實(shí)施分層教學(xué)策略，請(qǐng)?zhí)岢瞿膶氋F建議。
再次感謝您的支持與配合！祝您學(xué)業(yè)進(jìn)步，生活愉快！
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