分層教學策略在高中生物學教學中應用現狀的調查問卷（教師版）

尊敬的老師：  

  您好！非常感謝您在百忙之中填寫該問卷。本次調查旨在了解在新課標改革背景下，分層教學策略在高中生物學教學中的應用現狀，為中學生物學改革提供參考依據。該問卷采取匿名方式，您的信息會被嚴格保密，且與您的執(zhí)教評價無關，所有數據僅用于教學研究，請您放心作答。  

 （注釋：分層教學模式是指教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發(fā)展和提高。）

一、基本信息
1.您任教的學校是？
2.您的教齡是？
3.您任教的年級？
二、對分層教學策略的認知情況
4.以下對分層教學策略的解釋與您的理解最接近的是？
5.您認為分層教學策略的主要目標包括哪些？
6.您認為在實施分層教學策略時，可能存在的認知誤區(qū)有哪些？
三、對分層教學策略的使用情況
7.在生物學教學中，您經常使用分層教學策略嗎？
8.您通常根據哪些維度對學生進行分層？

9.下列情形中，您使用分層教學策略的頻率是？

備課：
作業(yè)布置：
課堂教學：
課后輔導：
教學評價：
10.您能熟練設計分層教學方案嗎？
11.您設計分層教學方案的依據主要來源于？
12.您參加過關于分層教學策略的相關培訓嗎？
13.您希望得到分層教學策略的專業(yè)指導嗎？
四、使用分層教學策略的效果和困難
14.您認為應用分層教學策略進行教學有何好處？
15.您認為分層教學策略對學生有何作用？
16.您認為實施分層教學策略的主要困難是？
17.您在運用分層教學策略時遇到哪些問題？
18.您認為哪些途徑能促進分層教學策略的開展？
五、建議與意見
19.為更好地推進分層教學策略在高中生物學教學中的應用，請您提出寶貴建議。
再次感謝您的支持與配合！祝您工作順利，生活愉快！
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