大學(xué)生環(huán)保意識(shí)及行為調(diào)查
您的性別:
男
女
您所在的年級(jí):
大一
大二
大三
大四
其他(如研究生)
您的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:
文科
理科
工科
藝術(shù)
醫(yī)學(xué)
其他
您所在的學(xué)校類(lèi)型:
綜合性大學(xué)
理工類(lèi)大學(xué)
師范類(lèi)大學(xué)
財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)
其他
您認(rèn)為當(dāng)前全球面臨的主要環(huán)境問(wèn)題有哪些?
全球氣候變暖
空氣污染
水資源短缺 / 污染
生物多樣性減少
森林砍伐
微塑料污染
電子垃圾污染
土壤退化
海洋污染
其他
以下新興環(huán)境問(wèn)題中,您了解較多的是:
微塑料在土壤 / 水體中的積累
生物多樣性喪失的生態(tài)連鎖反應(yīng)
電子垃圾中有害物質(zhì)的危害
海洋酸化
光污染
塑料垃圾的海洋運(yùn)輸影響
其他
您獲取環(huán)保知識(shí)的主要渠道是:
學(xué)校課程教育
網(wǎng)絡(luò)媒體(如環(huán)保公眾號(hào)、科普視頻)
電視 / 廣播
環(huán)保宣傳活動(dòng)(講座、展覽等)
家人 / 朋友分享
社交媒體(微信、微博、抖音等)
其他
您認(rèn)為學(xué)校環(huán)保教育課程對(duì)您的知識(shí)提升:
非常有幫助
較有幫助
一般
幫助較小
無(wú)幫助
您在校園內(nèi)是否會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)(如區(qū)分可回收物、有害垃圾、其他垃圾)?
經(jīng)常分類(lèi)
偶爾分類(lèi)
從不分類(lèi)
您未進(jìn)行垃圾分類(lèi)的主要原因是:
不知道如何分類(lèi)
校園分類(lèi)設(shè)施不完善
嫌麻煩
周?chē)瑢W(xué)都不分類(lèi)
其他
您在離開(kāi)教室 / 宿舍時(shí),是否會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電燈、空調(diào)等電器?
每次都會(huì)
經(jīng)常會(huì)
偶爾會(huì)
從不關(guān)閉
您在校園內(nèi)是否會(huì)自帶水杯、餐具,減少一次性用品使用?
每天自帶
經(jīng)常自帶
偶爾自帶
從不自帶
您日常出行時(shí)優(yōu)先選擇的交通方式是:
步行 / 自行車(chē) / 共享單車(chē)
公共交通(地鐵、公交)
打車(chē) / 私家車(chē)
其他
您在購(gòu)物時(shí)是否會(huì)關(guān)注商品的環(huán)保屬性(如是否可降解、是否有環(huán)保認(rèn)證標(biāo)識(shí))?
總是關(guān)注
經(jīng)常關(guān)注
偶爾關(guān)注
從不關(guān)注
您如何處理廢舊衣物、書(shū)籍、電子產(chǎn)品?
分類(lèi)回收(投入回收站 / 聯(lián)系回收機(jī)構(gòu))
捐贈(zèng)給公益組織
閑置在家
直接丟棄
其他
您是否參與過(guò)環(huán)保相關(guān)的校園活動(dòng)或社會(huì)公益活動(dòng)?(如植樹(shù)、環(huán)保宣傳、垃圾分類(lèi)志愿活動(dòng)等)
經(jīng)常參與
參與過(guò) 1-2 次
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但未參與
從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)
您對(duì)學(xué)校目前開(kāi)展的環(huán)保教育活動(dòng)(如課程、講座、實(shí)踐活動(dòng)等)是否滿意?
非常滿意
比較滿意
一般
不太滿意
非常不滿意
您認(rèn)為學(xué)校環(huán)保教育存在的主要問(wèn)題是:
課程設(shè)置單一
實(shí)踐活動(dòng)太少
教育形式枯燥
內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)
其他
您是否了解國(guó)家 “雙碳” 目標(biāo)(碳達(dá)峰、碳中和)的具體含義?
非常了解
比較了解
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解細(xì)節(jié)
完全不了解
您是否支持政府推行的環(huán)保政策(如垃圾分類(lèi)、限塑令、新能源汽車(chē)補(bǔ)貼等)?
非常支持
支持
無(wú)所謂
不支持
完全不支持
您認(rèn)為自己在日常生活中踐行環(huán)保行為的主要?jiǎng)恿κ牵?/span>
個(gè)人環(huán)保意識(shí)
學(xué)校 / 社會(huì)的倡導(dǎo)要求
身邊人的影響
為了節(jié)約開(kāi)支
其他
您認(rèn)為阻礙大學(xué)生踐行環(huán)保行為的主要因素是:
個(gè)人習(xí)慣難以改變
缺乏監(jiān)督機(jī)制
環(huán)保行動(dòng)成本高(如時(shí)間、經(jīng)濟(jì)成本)
社會(huì)整體環(huán)保氛圍不足
其他
您認(rèn)為大學(xué)生在推動(dòng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展中可以發(fā)揮哪些作用?(選做)
您對(duì)高校提升學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)有什么具體建議?(選做)
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