課題《基于表現(xiàn)性評價的高中生數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展實踐研究》的教師問卷調(diào)查

1. 您授課的年級是

高一高二高三

2. 您從事教育工作的年限為

0-5年6-10年11-15年16年以上

3. 您的職稱是

初級二級一級高級

4. 參加過新課改、核心素養(yǎng)等相關(guān)培訓(xùn)的頻率是

經(jīng)常參加偶爾參加很少參加從未參加

5. 您對高階思維了解程度是

非常了解基本了解聽說過完全不了解

6. 下列哪些是低階思維

記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

7. 下列哪些是高階思維

記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

8. 下列是課堂教學(xué)的四個重要環(huán)節(jié)：①數(shù)學(xué)知識 ②數(shù)學(xué)方法 ③數(shù)學(xué)思維 ④學(xué)習(xí)習(xí)慣，您更側(cè)重哪個排序

①②③④②①③④③②①④③④①②

9. 您認(rèn)為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維的策略有

學(xué)生互評一題多解一題多變開放性問題合作學(xué)習(xí)解決實際問題

10. 學(xué)生高階思維的表現(xiàn)形式

能考高分能解難題有新穎的思路能點評別人的策略提出新穎的問題

11. 在課堂教學(xué)中您認(rèn)為哪些教學(xué)環(huán)節(jié)是發(fā)展學(xué)生的高階思維

鼓勵學(xué)生點評他人鼓勵學(xué)生提出不同的解決方法創(chuàng)設(shè)開放性問題鼓勵小組合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生大膽對已有結(jié)論進行質(zhì)疑

12. 您認(rèn)為提升教師發(fā)展學(xué)生高階思維的途徑有哪些

教學(xué)反思教材研讀教學(xué)論文教學(xué)類課題研究培訓(xùn)

13. 您對表現(xiàn)性評價的了解和使用情況

很了解并經(jīng)常使用很了解但未使用聽說過沒聽說過

14. 您認(rèn)為表現(xiàn)性評價對發(fā)展學(xué)生的高階思維的促進作用如何

非常有用比較有用一般有用用處不大

15. 您認(rèn)為使用表現(xiàn)性評價時哪種方式更易于操作

自評打分師評打分小組評價總評打分

16. 您認(rèn)為量化表中應(yīng)該包含哪些基本內(nèi)容

學(xué)生出勤率課堂參與度完成作業(yè)的情況解決難題的能力對基礎(chǔ)知識的記憶能力敢于質(zhì)疑別人的方法考試成績有獨特的解題思路閱讀速度同伴評價教師評價

17. 您預(yù)估日常教學(xué)中進行表現(xiàn)性評價的難點

評價任務(wù)設(shè)置困難評價分?jǐn)?shù)化困難評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性有待商榷教學(xué)任務(wù)重時間緊

18. 您認(rèn)為使用表現(xiàn)性評價時需要哪些方面的支持和幫助

政策推進理論支撐專業(yè)培訓(xùn)獎勵措施

19. 您認(rèn)為表現(xiàn)性評價適合使用的課型有

定義課習(xí)題課概念課復(fù)習(xí)課公式課探究課

20. 您認(rèn)為表現(xiàn)性評價的使用頻率是

每節(jié)一次每天一次每周一次每月一次每學(xué)期一次

21. 若表現(xiàn)性評價真實有效，您將如何運用評價結(jié)果

發(fā)現(xiàn)問題改善學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)注重思維推動課改

22. 發(fā)展高階思維的建議

23. 使用表現(xiàn)性評價量表的建議

24. 使用表現(xiàn)性評價發(fā)展高階思維的建議

更多問卷復(fù)制此問卷