家庭正向教育&兒童康復(fù)知識競賽

問卷共設(shè)20道選擇題，每題5分。

1. 兒童姓名：

2. 家長姓名：

3. 兒童所屬部門：

啟星部啟康部啟智部啟聰部

4. 教育孩子要考慮孩子的（）,因材施教。

遺傳因素身體基礎(chǔ)接受能力

5. 發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力不包括以下哪些方面（）。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣加強聽說讀寫訓(xùn)練增加練習(xí)難度體驗學(xué)習(xí)樂趣

6. 有些家長覺得和孩子交流困難，學(xué)會與孩子交流、溝通的有效方式是（）。

擁有童心以孩子的眼光看孩子以長者的身份控制孩子的言行討好孩子，對孩子百依百順

7. 父母教養(yǎng)孩子要堅持（）原則。

一致性斗爭性權(quán)威性

8. 小佳由于生理發(fā)育存在缺陷，性情孤僻，性格內(nèi)向、敏感，家長要特別注意（）。

尊重他的人格，引導(dǎo)他自立、自強在生活上給以無微不至的關(guān)懷，滿足他的一切需要把他和正常兒童區(qū)別開來，不做任何要求

9. “你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣。你希望孩子變成怎樣，就怎樣評價孩子?！边@句話體現(xiàn)了家長要重視教育孩子的（）力量。

說教鼓勵暗示

10. 為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，主要是指（）。

把房間裝修得豪華、漂亮舍得為孩子投資，滿足孩子多方面的要求營造安全、民主、輕松的家庭氛圍

11.

機構(gòu)康復(fù)與居家康復(fù)相比，機構(gòu)康復(fù)的優(yōu)勢在于（）。

康復(fù)設(shè)備更加專業(yè)和齊全家長可以完全不參與康復(fù)過程康復(fù)環(huán)境更加自由和舒適

12. 粗大運動的發(fā)育順序正確的是（）：

抬頭、翻身、坐、爬、站、跑、走、跳躍抬頭、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳躍抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳躍抬頭、翻身、坐、站、爬、跑、走、跳躍抬頭、翻身、坐、爬、走、站、跑、跳躍

13.

關(guān)于特殊兒童康復(fù)目標(biāo)的設(shè)定，以下說法正確的是（）。

應(yīng)該完全由康復(fù)機構(gòu)的專業(yè)人員決定應(yīng)根據(jù)兒童的個體差異和實際需求制定只需關(guān)注短期目標(biāo)即可

14.

在特殊兒童康復(fù)中，以下哪種康復(fù)方式最適合長期維持康復(fù)效果（）。

僅依靠機構(gòu)康復(fù)完全依賴居家康復(fù)機構(gòu)康復(fù)與居家康復(fù)相結(jié)合

15.

在特殊兒童康復(fù)中，家長如何評估康復(fù)效果：

依賴康復(fù)師的主觀評價與康復(fù)師共同制定評估標(biāo)準(zhǔn)并定期評估關(guān)注康復(fù)過程，根據(jù)孩子的表現(xiàn)來判斷

16.

家長在特殊兒童康復(fù)中，應(yīng)該如何處理孩子的情緒問題：

忽視情緒問題，專注于康復(fù)訓(xùn)練及時與康復(fù)師溝通，尋求專業(yè)建議讓孩子獨自處理情緒問題

17.

在特殊兒童康復(fù)中，家長如何幫助孩子進(jìn)行社交互動訓(xùn)練？

避免孩子與外界接觸，減少社交壓力安排孩子參加社交小組活動，提供支持和引導(dǎo)等待孩子自然學(xué)會社交技能

18. 小佳不停地按動各種電器開關(guān)，上下樓梯，反復(fù)開關(guān)門，反復(fù)乘坐電梯的表現(xiàn)屬于孤獨癥患者典型表現(xiàn)中的哪種類型（）。

狹隘興趣和重復(fù)刻板行為表現(xiàn)語言交流障礙的表現(xiàn)感覺異常表現(xiàn)

19. 語言康復(fù)治療的主要對象（）。

語言發(fā)育遲緩兒童吐字不清兒童聽力障礙兒童

20. 生活中，如何運用啟發(fā)式的問題鼓勵孩子思考并選擇？（多選題）

“哎呀！牛奶灑出來了，你需要怎么做？”“你需要怎么做才能為按時上學(xué)做好準(zhǔn)備？”“你和弟弟怎樣才能解決這個問題？”

21. 以下哪些選項是促通感知覺發(fā)育的訓(xùn)練（）。

父母陪同兒童一起照鏡子聽聲音找方位抓握像毛絨玩具、棉布、橡膠玩具等不同質(zhì)地的物品

22. 特殊兒童康復(fù)的特點（）。

早期發(fā)現(xiàn)和治療盡可能全面康復(fù)-小兒康復(fù)應(yīng)以某種異常糾正為主，同時應(yīng)促進(jìn)語言、認(rèn)知和情緒等方面的全面發(fā)展，醫(yī)療康復(fù)和教育康復(fù)結(jié)合，機構(gòu)康復(fù)和社區(qū)家庭康復(fù)結(jié)合，專業(yè)人員和家長參與。家庭康復(fù)是最重要的形式

23. 特殊兒童康復(fù)的目的（）。

促進(jìn)運動和感知功能的發(fā)展訓(xùn)練掌握日常生活技能，提高生活自理能力。改善和發(fā)展對生活和環(huán)境的適應(yīng)和控制能力，為入學(xué)創(chuàng)造生理和心理的基本條件。培養(yǎng)正確平衡的心理素質(zhì)組織和指導(dǎo)參加社交活動。培訓(xùn)家長

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