二年級提問式教學(xué)在古詩課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀————教師調(diào)查問卷

       尊敬的老師，感謝您抽出時間接受訪談！本次訪談旨在了解小學(xué)二年級提問式教學(xué)在古詩課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀，以便優(yōu)化教學(xué)策略，問題答案無對錯之分，僅作研究參考。
一、學(xué)生提問現(xiàn)狀
1．您班學(xué)生數(shù)量：
2．在古詩詞學(xué)習(xí)中，您班有多少名學(xué)生會主動提問？
3. 您班學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)過程中，提出過哪些方面的問題？
2.您在古詩教學(xué)中，采用過哪些策略與方法，對激發(fā)學(xué)生提問起到了積極作用?
二、教師開展提問式教學(xué)的困難
在培養(yǎng)學(xué)生提問能力方面，您遇到過哪些困難？
三、開展提問式教學(xué)的策略與方法
1.您覺得哪些因素會影響學(xué)生在古詩課堂中提問的積極性？
2.您在古詩教學(xué)中，采用過哪些策略與方法，對激發(fā)學(xué)生提問起到了積極作用？
3.為了更好地激發(fā)二年級學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中的提問積極性，您覺得在教學(xué)方法的運用方面，以下方法分別發(fā)揮會多大的作用？
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評價激勵措施，如：口頭表揚(yáng)、貼紙獎勵及加分等。
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計有趣的提問環(huán)節(jié)。
小組討論法，在思想碰撞的氛圍中，鼓勵學(xué)生提出問題。
提問示范策略，為學(xué)生示范如何從不同角度提出有價值的問題。
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其他
四、改進(jìn)建議與期望
對于如何在古詩詞課堂中開展提問式教學(xué)，您希望得到哪些支持或資源？
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