“雙休” 背景下教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:您好！衷心感謝您參與本次調(diào)查研究！本問卷旨在了解 “雙休” 政策下高中教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀，探索優(yōu)化工作環(huán)境與提升職業(yè)幸福感的路徑。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答，預(yù)計(jì)耗時(shí) 8-10 分鐘。感謝您的支持！
1.您的性別:
2.您的年齡:
3.婚姻狀況:
4.您的最高學(xué)歷:
5.職稱:
6.周授課時(shí)長(zhǎng)（含晚自習(xí)）:
7.教齡:
8.是否兼任行政職務(wù)（如年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等）:
9.月平均收入（含績(jī)效、補(bǔ)貼）:
10.學(xué)校類型:
11.是否擔(dān)任班主任（連續(xù)擔(dān)任年限:□1-2年 □3-5年 □6-8年 □9年及以上）:
12.主要任教科目:
13.學(xué)校所在地區(qū):
14.我常因工作負(fù)荷感到身心俱疲。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
15.周末結(jié)束后，我對(duì)即將到來的工作周感到焦慮。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
16.外界對(duì)教育的負(fù)面評(píng)價(jià)讓我感到沮喪。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
17.非教學(xué)任務(wù)（如填表、開會(huì)）占用了大量個(gè)人時(shí)間。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
18.我在工作日結(jié)束后難以放松，仍想著工作事務(wù)。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
19.雙休日仍需處理工作事務(wù)加劇了我的疲勞感。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
20.政策執(zhí)行后，教學(xué)與非教學(xué)工作的界限更加模糊。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
21.我對(duì)部分學(xué)生的問題逐漸失去耐心。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
22.我感覺自己對(duì)待學(xué)生越來越像完成任務(wù)，而非用心交流。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
23.我盡量避免與學(xué)生進(jìn)行額外的溝通或輔導(dǎo)。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
24.我對(duì)同事的工作困境缺乏共情，不愿主動(dòng)協(xié)助。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
25.我認(rèn)為自己的教學(xué)努力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響有限。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
26.我對(duì)班級(jí)管理或教學(xué)改革缺乏創(chuàng)新動(dòng)力。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
27.學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)讓我感到難以達(dá)成職業(yè)目標(biāo)。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
28.雙休政策下，我對(duì)職業(yè)發(fā)展路徑的清晰度降低 。（1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
29.貴校實(shí)際周末教學(xué)安排（單選）:
30.您周末平均工作時(shí)長(zhǎng)（含線上辦公）:
31. 周末非教學(xué)工作主要包括（可多選，按頻率排序）

32.您認(rèn)為以下非教學(xué)任務(wù)占用周末時(shí)間可能性為：

  • 完全不可能
  • 很可能不會(huì)
  • 不確定
  • 很有可能
  • 一定會(huì)
家校溝通
行政材料填報(bào)
線上教研活動(dòng)

33.雙休政策對(duì)工作強(qiáng)度的主要影響（請(qǐng)按照雙休政策對(duì)您的影響程度由高到低對(duì)下列選項(xiàng)進(jìn)行排序）

34. 您對(duì)學(xué)校應(yīng)對(duì)雙休政策的支持措施滿意度（5 級(jí)量表）

  • 很不滿意
  • 較不滿意
  • 一般
  • 較滿意
  • 很滿意
提供信息化教學(xué)工具（如智能備課系統(tǒng)
減少非教學(xué)任務(wù)（如精簡(jiǎn)填表、會(huì)議）
增加教輔人員配置
35.雙休政策實(shí)施后，您的職業(yè)倦怠變化（單選）:
36.您認(rèn)為"雙休政策"實(shí)施后最突出的矛盾是（單選）:
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