初中英語教學(xué)中的分層作業(yè)實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

親愛的老師：

您好！感謝您抽出時間填寫這份調(diào)查問卷。此調(diào)查是為了深入了解初中英語分層作業(yè)實施現(xiàn)狀，并為改進和完善作業(yè)分層設(shè)計和實施提供現(xiàn)實依據(jù)。本次調(diào)查全部采取匿名的方式進行，調(diào)查結(jié)果僅用于教學(xué)研究。您的答案沒有對錯之分，更不會影響你的正常工作，請放心填寫真實的信息。再次感謝您的幫助！祝工作順利！

1. 我的性別
2. 我的教齡
3. 我目前執(zhí)教的年級
4. 我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生英語水平布置分層作業(yè)。
5. 我布置的分層作業(yè)數(shù)量通常占整體作業(yè)量的30%以上。
6. 我在設(shè)計分層作業(yè)時，對學(xué)生的分層是基于學(xué)習(xí)興趣差異。
7. 我在設(shè)計分層作業(yè)時，對學(xué)生的分層是基于學(xué)習(xí)成績差異。
8. 我在設(shè)計分層作業(yè)時，對學(xué)生的分層是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)差異。
9. 我會根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化及時調(diào)整學(xué)生的所屬層次。
10. 我認為英語分層作業(yè)差異主要體現(xiàn)在難度不同。
11. 我認為英語分層作業(yè)差異主要體現(xiàn)在數(shù)量不同。
12. 我認為英語分層作業(yè)差異主要體現(xiàn)在類型不同。
13. 我經(jīng)常布置基礎(chǔ)型（背默、練習(xí)題等）作業(yè)。
14. 我經(jīng)常布置基于教材的趣味性（表演課本劇、課文配音等）作業(yè)。
15. 我經(jīng)常布置脫離教材的拓展型（閱讀課外書籍，專題演講等）作業(yè)。
16. 我通常會親自批改全部學(xué)生的分層作業(yè)。
17. 我會為不同層次的作業(yè)設(shè)計差異化的評價標(biāo)準(zhǔn)。
18. 我認為學(xué)生英語水平差異過大促使我采用分層。
19. 我認為實施分層作業(yè)增加了我的備課時間。
20. 學(xué)校教學(xué)管理制度要求我實施分層作業(yè)。
21. 我認為家長對分層作業(yè)持支持態(tài)度。
22. 我認為分層標(biāo)準(zhǔn)難以科學(xué)界定。
23. 我認為學(xué)生分層動態(tài)調(diào)整機制不完善。
24. 我認為教學(xué)進度壓力影響分層實施質(zhì)量。
25. 我認為分層作業(yè)設(shè)計缺乏系統(tǒng)參考資料。
26. 我認為不同層次作業(yè)批改耗時差異大。
27. 我認為家長對分層作業(yè)理解存在偏差。
28. 我認為分層作業(yè)效果評估缺乏有效工具。
更多問卷 復(fù)制此問卷