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2025年5月7日急診科三基培訓(xùn)教室課堂教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查問卷
說明:此問卷的目的是為了收集您對(duì)該授課教師和課程的真切感受，為教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供有價(jià)值的反饋信息，促進(jìn)教學(xué)水平提高。 請(qǐng)您根據(jù)自己的真實(shí)感受作答。 謝謝您的參與!
不滿意1分。選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):滿意5分; 較滿意4分;一般3分;較不滿意2分;
1. 一、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：
1.該教師關(guān)注社會(huì)前沿、內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
2. 該教師講課條理清晰、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)、觀點(diǎn)深刻、內(nèi)容豐富。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
3. 該教師案例教學(xué)具有典型性、分析到位、啟發(fā)性強(qiáng)。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
4.
二、教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)
4.該教師備課充分、熟悉教學(xué)內(nèi)容、多媒體課件制作認(rèn)真。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
5.
該教師教學(xué)認(rèn)真、上課不遲到、不早退、不隨意調(diào)(停)課。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
6.
該教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，能綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
7.
該教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課程討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
8.
四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
8、該教師課程學(xué)習(xí)過程課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
9.
通過該教師教學(xué)，我堂握了該課程的主要內(nèi)容和基本方法。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
10.
通過該教師教學(xué)，我認(rèn)識(shí)、解決相關(guān)問題的能力提高了。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
11.
總體評(píng)價(jià)
總體上，我對(duì)該教師的滿意度。
滿意
較滿意
一般
較不滿意
不滿意
《應(yīng)急演練——食物中毒洗胃》魏丹
《急性心梗病人處置流程》張蓉
《靜脈導(dǎo)管不良事件應(yīng)急預(yù)案及處理》蒲雪玉
《儀器設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案》王秋
12. 您對(duì)本堂課授課教師還有哪些意見和建議?您認(rèn)為授課教師哪些方面還可以改進(jìn)?
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