駐秦高校大學(xué)生環(huán)保意識(shí)及其行為模式調(diào)查

您的性別為

A 男B 女

您的年級(jí)為

A 大一B 大二C 大三D 大四

1. 您是否了解“碳達(dá)峰”和“碳中和”的具體含義？

A 非常了解B 大致了解C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不清楚內(nèi)容D 完全不了解

2. 您認(rèn)為垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用有多大？

A 至關(guān)重要B 比較重要C 作用一般D 沒(méi)有實(shí)際意義

3. 您是否認(rèn)為自己有義務(wù)參與環(huán)保行動(dòng)？

A 完全有義務(wù)B 有一定義務(wù)C 與我無(wú)關(guān)D 不確定

4. 您是否愿意為環(huán)保產(chǎn)品支付略高的價(jià)格？

A 非常愿意B 視情況而定C 不太愿意D 完全不愿意

5. 您認(rèn)為個(gè)人環(huán)保行為對(duì)改善環(huán)境問(wèn)題的作用程度是？

A 能顯著改善B 有一定效果C 效果微弱D 毫無(wú)作用

6. 您是否接受過(guò)系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育（如課程、講座）？

A 是，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)B 接觸過(guò)部分內(nèi)容C 從未接觸過(guò)

7. 您認(rèn)為當(dāng)前校園環(huán)保宣傳活動(dòng)是否足夠？

A 非常充足B 基本滿足需求C 形式大于內(nèi)容D 嚴(yán)重不足

8. 您是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞？

A 每天關(guān)注B 每周關(guān)注C 偶爾關(guān)注D 從不關(guān)注

9. 您認(rèn)為哪些因素阻礙了環(huán)保行動(dòng)？（）

A 缺乏相關(guān)知識(shí)B 時(shí)間精力不足C 經(jīng)濟(jì)成本過(guò)高D 基礎(chǔ)設(shè)施不完善E 認(rèn)為個(gè)人力量微小F 習(xí)慣難以改變G 社會(huì)監(jiān)督不足

10. 您通常通過(guò)哪些渠道獲取環(huán)保信息？（）

A 學(xué)校教育B 社交媒體C 新聞媒體D 公益廣告E 親友交流F 書籍文獻(xiàn)

11. 您踐行過(guò)以下哪些環(huán)保行為？（）

A 垃圾分類投放B 重復(fù)使用購(gòu)物袋C 雙面打印文件D 參與植樹活動(dòng)E 選擇公共交通出行F 減少一次性餐具使用G 捐贈(zèng)閑置物品

12. 您曾因哪些原因放棄環(huán)保行為？（）

A 操作過(guò)程繁瑣B 需要額外費(fèi)用C 緊急情況顧不上D 周圍人都不做E 認(rèn)為效果不明顯

13. 請(qǐng)按踐行頻率從高到低排序以下環(huán)保行為

A 關(guān)閉不使用的電器電源B 自帶水杯代替瓶裝水C 選擇步行或騎行短途出行D 參與二手物品交換活動(dòng)

14. 請(qǐng)按影響程度從高到低排序環(huán)保阻礙因素

A 政策執(zhí)行力度不足B 個(gè)人環(huán)保意識(shí)薄弱C 企業(yè)環(huán)保責(zé)任缺失D 技術(shù)解決方案有限

15. 您認(rèn)為最需要強(qiáng)化的環(huán)保教育內(nèi)容是？

16. 您對(duì)駐秦高校環(huán)保實(shí)踐的具體建議是？

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