趙先生發(fā)現(xiàn)自己的孩子最近總是晚上偷偷玩手機(jī)，白天在課堂上無精打采，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯變差。趙先生嚴(yán)厲批評了孩子，可孩子不僅沒有改正，反面更加叛逆，和他頂嘴，關(guān)系變得很緊張。趙先生無奈之下向社會工作者小張求助。小張在接案過程中向趙先生詳細(xì)詢問孩子的狀況。下列提問中，屬于治療性溝通的是()。
小隗因為賭博問題被法院判處緩刑，需要接受社區(qū)矯正。社會工作者老張在進(jìn)行社區(qū)矯正工作時，發(fā)現(xiàn)小隗對參與社區(qū)服務(wù)和教育活動表現(xiàn)出抵觸情緒，總是回避。小隗屬于()的服務(wù)對象。
社會工作者小曹的服務(wù)對象小馬認(rèn)為自己已經(jīng)可以獨立面對和解決問題，要求終止工作關(guān)系。小曹效勵了小馬，強(qiáng)調(diào)是小馬自己努力取得的成績，從面提升小馬的自信。小曹這樣做的目的是().
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會合作開辦了“四點半課堂”，開展學(xué)生臨時托管、課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)，以解決社區(qū)中學(xué)生家長沒時間接孩子放學(xué)的問題，該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于( )兒童福利服務(wù)。
社會工作者小彬近期準(zhǔn)備以家庭為單位，在社區(qū)開展家庭監(jiān)護(hù)評估，篩選風(fēng)險家庭，在進(jìn)行家庭的監(jiān)護(hù)能力檢測和評估時，他應(yīng)該評估( )。
某城鄉(xiāng)結(jié)合部的社會工作者小李近期接觸到了一名12歲的兒童，該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行公討的，每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”,如果要不到錢“老板”就會打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后，應(yīng)立即().
學(xué)校社會工作者小汪擬運(yùn)用“生涯選擇配合論”來幫助大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們更加清晰地了解個人內(nèi)在世界與職業(yè)分類和內(nèi)容之間的關(guān)系。小汪可設(shè)計以( )為主題的小組活動，實現(xiàn)其工作目標(biāo)。
社會工作者擬為社區(qū)內(nèi)有偏差行為的青少年開辦提升自我管理能力小組，以增強(qiáng)他們的自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下列表述中，適宜作為該小組工作具體目標(biāo)的是( )。
學(xué)校社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)，學(xué)校內(nèi)有一群學(xué)生經(jīng)常聚在一起抽煙，和社會上的一些待業(yè)青年經(jīng)常來往，平時也總是逃課去網(wǎng)吧。小楊計劃通過開展一系列服務(wù)引導(dǎo)這些青少年進(jìn)行自我探索，增進(jìn)自我認(rèn)知、改變不良行為，預(yù)防這些學(xué)生出現(xiàn)“不正常社會化傾向”問題，小楊的上述服務(wù)計劃屬于( ).
社會工作者小田在某社區(qū)開展了主題為“輔你一程，同行有你”的互助小組活動，組織該社區(qū)的同齡青少年分享學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，使青少年們共同成長。上述服務(wù)中，小田運(yùn)用的青少年社會工作方法是()。
老人們在給晚輩傳授生活經(jīng)驗時常說：“我吃的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路都多!”這一俗語生動體現(xiàn)出，在生活閱歷積累方面，老年人的( )要強(qiáng)于年輕人。
72歲的老陳曾經(jīng)是一名資深的建筑工程師，退休后一直熱衷于參加社區(qū)的公益活動，幫助鄰里解決一些建筑方面的問題。但最近社區(qū)進(jìn)行了改造，很多原來需要他幫忙的事情都由專業(yè)團(tuán)隊來處理了，老陳感覺自己突然變得“沒用”了，加上幾個月前他的老伙伴因突發(fā)疾病離世，他的情緒變得十分低落，經(jīng)常一個人發(fā)呆，還時不時和子女因為一些小事發(fā)脾氣，社會工作者小敏了解情況后上門與老陳溝通，談話中老陳提到自己好像沒有什么可留戀的了。針對這種情況，小敏首先要做的是()。
社會工作者高姐在處理小峰的個案時。小峰將高姐當(dāng)成以前沒生病的媽媽那樣關(guān)愛她，向高姐表達(dá)愛意，并送小禮物。這使高姐感到非常困惑，處于拒絕與接受的兩難情境中。這種情形屬于社會工作者在服務(wù)過程中產(chǎn)生的()問題。
社會工作者笑笑在社區(qū)進(jìn)行獨居老人需求調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老人都能非常積極地參與評估，但是有些老人在做評估的時候或許不大能掂量出或認(rèn)識到自己的功能限制，對此笑笑會針對老人的不同情況采取不同的且合適他們的資料收集方式進(jìn)行需求評估。笑笑的做法注重的是()。
王奶奶今年已經(jīng)80多歲了，她患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，行動不便，社會工作者聯(lián)系了物業(yè)，對王奶奶家進(jìn)行了適老化改造，她的生活環(huán)境得到了極大地改善。家里安裝了扶手。方便她起床、如廁：地而鋪設(shè)了防滑地磚，減少了跌倒的風(fēng)險;照明設(shè)計也更加人性化，讓她在夜間也能自如行走?，F(xiàn)在，王奶奶的生活質(zhì)量得到了顯著提升。上述措施滿足老年人()的需要。
社區(qū)開展了一系列針對婦女的服務(wù)活動。其中包括為孕期婦女提供免費的營養(yǎng)咨詢和產(chǎn)檢指導(dǎo)，為更年期婦女組織心理健康講座和交流活動。這些做法主要滿足了婦女的()需要。
小李是一位全職媽媽，由于長期在家照顧孩子，與外界交流減少，在處理一些家庭事務(wù)和鄰里關(guān)系時常常感到力不 從心，社會工作者運(yùn)用賦權(quán)理論來幫助小李。從人際層次賦權(quán)的角度，社會工作者適宜的做法是( ).
某鄉(xiāng)村因修建公路占地補(bǔ)償。家畜越界等瑣事糾紛不斷，村民關(guān)系疏離。村里幾位熱心大姐牽頭成立“和事姐妹團(tuán)”,憑借女性特有的細(xì)心，耐心，穿校于各家各戶溝通協(xié)調(diào)化解矛盾，還組織趣味活動拉近村民距離，社會工作者小王得知后，主動為“和事姐妹團(tuán)”開展調(diào)解技能培訓(xùn)，幫她們對接法律資源，保障調(diào)解合法性。社會工作者小王的舉措彰顯了婦女在鄉(xiāng)村振興中的作用是( )。
小趙高中畢業(yè)后就進(jìn)城在服裝廠打工，隨著電商行業(yè)的興起，實體服裝店生意受到?jīng)_擊服裝廠訂單銳減，小趙因此失業(yè)。小趙覺得自己之所以丟了飯碗，是因為學(xué)歷低，不懂電商運(yùn)營知識，滿心懊惱，對接下來的路該怎么走毫無頭緒.于是向社會工作者小王求助。小王和小趙仔細(xì)探討了她個人的技能、知識儲備與當(dāng)下行業(yè)變革的關(guān)聯(lián)。讓小趙明白個人失業(yè)是行業(yè)轉(zhuǎn)型大背景下的一個縮影。小王的做法屬于性別視角婦女社會工作方法中的( )。
某公益機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)女性創(chuàng)業(yè)面臨資金短缺、技術(shù)培訓(xùn)資源質(zhì)乏等諸多障礙。該公益機(jī)構(gòu)經(jīng)過深入調(diào)查研究，聯(lián)合相關(guān)金融機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，向當(dāng)?shù)卣峤涣恕蛾P(guān)于促進(jìn)農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)的若干建議》,推動當(dāng)?shù)卣雠_了一系列扶持農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)的政策.為農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)提供了更多的資金支持和技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會，該公益機(jī)構(gòu)采用的是()方法。
社會工作者老高在與殘疾人小肖交談中了解到，小肖一直責(zé)怪自己工作時不小心，所以才導(dǎo)致傷殘。老高了解事情的經(jīng)過后，作出以下分析：事故的發(fā)生不僅與小肖個人工作時操作失誤有關(guān)，也與小肖工作單位的安全教育和安全管理缺失有關(guān)。老高的分析依據(jù)的是( )的觀點。
社區(qū)里的殘疾居民老王因腿部殘疾行動不便，日常生活受到很大影響，社會工作者小李了解情況后，積極聯(lián)系社區(qū)周邊的康復(fù)機(jī)構(gòu)。為老王申請了專業(yè)的腿部康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，還協(xié)助康復(fù)機(jī)構(gòu)根據(jù)老王的具體情況制定了個性化的康復(fù)方 案。小李的做法滿足了老王的()。
某社區(qū)有許多社會組織和愛心人士經(jīng)常為殘疾人提供幫助，但在服務(wù)過程中往往缺乏專業(yè)方法和對殘疾人“獨立生活”理念的理解。社會工作者小張為了改善這一狀況，組織了一系列針對這些社會組織、愛心人士的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容包括殘疾人的心理特點.需求以及如何運(yùn)用專業(yè)方法為殘疾人提供更有效的服務(wù)等，小張的這一做法屬于( )。
社會工作者小李對獨居殘疾老人王爺爺進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)他有醫(yī)療護(hù)理、生活協(xié)助，心理疏導(dǎo)等多種需要，擬采用個案管理方法提供服務(wù)。小李正確的做法是( )。
殘疾人小王對找工作感到十分迷茫，不知道自己適合什么樣的工作。社會工作者小李在了解情況后。與小王進(jìn)行了深人交談。他們詳細(xì)討論了小王的身體狀況、興趣愛好、之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及對工作環(huán)境的期望等內(nèi)容。之后，小李根據(jù)小王的情況，為他初步梳理出了幾個可能，并詳細(xì)說明了每個職業(yè)方向的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。小李的這些做法屬于職業(yè)康復(fù)流程中的()。
矯正對象小張刑滿釋放后，面臨著沒有住所，找不到工作，與家人關(guān)系緊張等諸多問題，生活十分困難，社會工作者小趙了解情況后，一方面為小張聯(lián)系了一處臨時住所，幫助他解決了居住問題：另一方面，積極為他提供就業(yè)信息，聯(lián)系職業(yè)技能培訓(xùn)，還多次組織家庭會議，幫助小張和家人溝通，緩解他們之間的矛盾，小趙的這些做法屬于矯正社會工作中的()
顧某因犯盜竊罪被判處有期徒刑一年，緩刑兩年。由社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管。社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)將其轉(zhuǎn)介給某社會服務(wù)組織，并安排社會工作者阿麗進(jìn)行跟進(jìn)，在與顧某進(jìn)行初次會面時，阿麗以尊重、平等、接納、關(guān)懷的價值理念與顧某進(jìn)行交談。下列問話中最恰當(dāng)?shù)氖?)。
矯正社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)即將刑滿釋放的錢某對出獄后的生活感到非常集慮，不知道如何融入社會。小趙一方面幫助錢某緩解焦慮情緒，另一方面收集了當(dāng)前就業(yè)市場的信息。社區(qū)資源情況等資料，并詳細(xì)地介紹給錢某，還為他聯(lián)系了一些職業(yè)技能培訓(xùn)課程，幫助他為回歸社會做好準(zhǔn)備。小趙的這些做法屬于滿足錢某的( )需要。
戒毒康復(fù)人員小貿(mào)在社區(qū)中表現(xiàn)出色，但最近遇到了一些困難，導(dǎo)致他開始產(chǎn)生重新吸毒的念頭，他感到無助和自責(zé)，對自己失去信心。社會工作者希望通過優(yōu)勢視角理論為小賀提供服務(wù)，以下做法最適宜的是( )。
軍人小井在服役期間因執(zhí)行任務(wù)不幸受傷，導(dǎo)致腿部殘疾，退役后他面臨著重新適應(yīng)社會生活和尋找工作的雙重挑戰(zhàn)，同時因為殘疾，小井的價值感和自尊感有些受挫。小井的情況體現(xiàn)出優(yōu)撫安置對象具有()的特點。
軍人阿正在執(zhí)行任務(wù)時不幸被炸傷，導(dǎo)致身體多處受傷，經(jīng)歷了長時間的治療和康復(fù)后，仍然面臨著行動不便的困境。最近，阿正在一次康復(fù)訓(xùn)練中遭遇挫折，感到極度沮喪和無助，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。在一次深夜，他獨自一人留在訓(xùn)練場，情緒激動地打電話給家人和朋友，表達(dá)了自己的絕望和想要放棄的念頭，接到通知的社會工作者敏敏立即趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)阿正情緒非常激動，一直摔打自己受傷的下肢，哭泣不止。在這種情況下，敏敏首先應(yīng)該采取的措施是()。
在軍休所中，一些退役老兵對社會工作的概念和作用存在誤解，他們認(rèn)為社會工作只是解決物質(zhì)問題，而不涉及精神和情感支持。這些老兵因此對軍休所提供的社會工作服務(wù)持保留態(tài)度，不愿意積極參與。為了改變這一現(xiàn)狀。社會工作者阿南設(shè)計了一個針對性的小組工作方案。目的是幫助這些退役老兵正確理解社會工作的多元價值，以及社會工作者在促進(jìn)他們心理健康和情感支持方面的作用。在阿南的方案中，工作介人的重點應(yīng)聚焦于退役老兵的( )。
社區(qū)里有幾位低保戶平時很少出門，與鄰里交流也不多，總是覺得自己低人一等。社會工作者小張為了改變這種狀況，組織了一場社區(qū)文藝活動，邀請這些低保戶一起參與表演，并鼓勵他們在活動中與其他居民互動交流。小張的這種做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的().
社會工作者小張發(fā)現(xiàn)救助對象王大爺對醫(yī)院的診療程序不太了解，對自己正在進(jìn)行的治療過程和預(yù)期效果也很迷茫，于是小張耐心地向王大爺講解了整個診療流程，還詳細(xì)說明了他目前所接受治療的作用和可能達(dá)到的效果，同時積極與王大爺?shù)闹髦吾t(yī)生溝通，向醫(yī)生介紹王大爺?shù)募彝デ闆r和心理狀態(tài)，希望能找到更適合王大爺?shù)闹委煼椒?。小張的這種做法屬于醫(yī)療救助中的()。
社會工作者小王在開展就業(yè)救助服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)救助對象小張總是抱怨工作不好找，面且嫌棄一些基礎(chǔ)工作薪資低、沒前途，寧愿待業(yè)也不愿意去嘗試，于是，小王多次與小張溝通，向他講述一些從基層崗位干起，最終取得成功的案例,鼓勵他不要眼高手低，要腳踏實地從實際出發(fā)去尋找就業(yè)機(jī)會。小王的這種做法屬于就業(yè)救助中的( )。
社會工作者小李在對一位貧困的獨居老人進(jìn)行救助評估時，沒有僅僅根據(jù)老人生活貧困且獨居的表象就判斷是子女不孝順或者老人性格問題等。而是運(yùn)用人類行為與社會環(huán)境中關(guān)于個人成長、家庭關(guān)系等方面的知識，深入了解老人的生活經(jīng)歷、家庭背景等多方面情況來進(jìn)行評估。小李的這種做法體現(xiàn)了社會救助評估中的( )。
社會工作者小趙為了核實特困戶老張的生活情況，詢問了老張的社區(qū)網(wǎng)格員以及他的幾位老鄰居，以此來獲取老張的家庭收支狀況、日常起居等信息。小趙這種獲取服務(wù)對象信息的方法是()。
小青夫婦發(fā)現(xiàn)他們的兒子小剛最近經(jīng)常晚歸，沒有遵守家庭規(guī)定的門禁時間。他們擔(dān)心小剛的安全，并希望能夠改善他的守時習(xí)慣。為此，他們向社會工作者小耿尋求幫助。根據(jù)家庭行為學(xué)習(xí)原理，小耿應(yīng)該采取( )措施來幫助小剛改善他的守時行為。
王先生和趙女士是一對中年夫婦，他們最近經(jīng)常因為家庭瑣事發(fā)生爭吵，王先生覺得趙女士不再像以前那樣關(guān)心和支持他。面趙女士則認(rèn)為王先生過于專注于工作，忽略了家庭生活的重要性。兩人都感到對方不再理解和尊重自己，導(dǎo)致關(guān)系緊張。根據(jù)家庭社會工作中幫助家庭成員增能的原則，社會工作者的下列提問中，正確的是()
悠悠是一名高中生，她的父母對于她未來的專業(yè)選擇存在很大分歧。爸爸希望悠悠選擇金融專業(yè)。認(rèn)為就業(yè)前景好：媽媽則覺得悠悠應(yīng)該選藝術(shù)專業(yè)，因為悠悠有一定的藝術(shù)天賦，兩人經(jīng)常為了這事在家里爭吵，甚至還會互相指責(zé)。悠悠為此感到非常煩惱，開始逃避和父母交流，對學(xué)習(xí)也變得很消極，成績出現(xiàn)了明顯下滑。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，悠悠出現(xiàn)這些問題的主要原因可能是( )。
學(xué)校社會工作者小愛運(yùn)用“結(jié)對子”朋輩助力法引導(dǎo)在校學(xué)生相互幫助、協(xié)同成長，小愛首先應(yīng)該做的是( )。
為了預(yù)防校園欺凌問題的發(fā)生，學(xué)校社會工作者小朱在他服務(wù)的學(xué)校開展了一系列工作。以下是小朱設(shè)計的幾種活動方案，最有可能作為初級介入來預(yù)防校園欺凌的方案是( )。
中考日益臨近，初三(3)班部分同學(xué)壓力驟增，出現(xiàn)信心不足，學(xué)習(xí)效率下滑等問題。班主任找到社會工作者小李，希望協(xié)助解決，小李依據(jù)自我效能理論策劃小組工作方案以下小組活動有助于提升學(xué)生的自我效能感的是()。
社區(qū)里的居民發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的健身設(shè)施陳舊，于是聯(lián)名向社區(qū)居委會提交了一份關(guān)于更新健身設(shè)施的申請書。這種行為體現(xiàn)了社區(qū)居民的()需求。
為了促進(jìn)社區(qū)內(nèi)的老年人更好地融入社會，享受健康快樂的晚年生活。社區(qū)服務(wù)中心舉辦了一系列的“樂齡活動”。社會工作者大潘負(fù)責(zé)組織和實施這些活動，旨在通過各種文體活動和交流會，增強(qiáng)老年人的社交網(wǎng)絡(luò)和生活質(zhì)量。在活動的實施階段，大潘應(yīng)該做的工作是( )。
甲社區(qū)流動兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無人照看，危險頻出，居民反映強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的流動兒童服務(wù)經(jīng)驗，但沒有開展服務(wù)的場地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場地和配套經(jīng)費，由乙社區(qū)的社會工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)，本案例中的資源鏈接方式屬于( )。
社會工作者小薛在社區(qū)發(fā)起了‘鄰里互助圈”項目，旨在幫助社區(qū)中的獨居老人，作為項目的一部分，小薛計劃動員社區(qū)居民、物業(yè)人員等共同參與，通過定期探訪和組織社區(qū)活動來提供陪伴和支持。這一措施主要是為了建立一個()。
某社區(qū)老舊健身設(shè)施翻新項目中。社會工作者邀請居民，工程師和物業(yè)人員一起開會。大家在會上各抒己見，共同商討翻新細(xì)節(jié)，這種參與方式屬于社區(qū)參與層次中的()。
為處理社區(qū)寵物糞便問題，社區(qū)社會工作者小李組織居民座談，發(fā)現(xiàn)一些居民發(fā)言混亂，難以有效表達(dá)觀點。影響這些居民參與的因素是().
在兒科病房中，即將接受骨髓移植的患兒小雪感到非常害怕和緊張。社會工作者小張采用了角色扮演和故事講述的方法，通過模擬手術(shù)過程和講述勇敢角色的故事來幫助小雪理解即將發(fā)生的事情，小張的這種做法，達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是()。
為了配合抑郁癥患者大華的臨床治療，社會工作者璐璐對他進(jìn)行了個案輔導(dǎo)，在服務(wù)過程中，璐璐引導(dǎo)大華認(rèn)識到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。璐璐的這種做法屬于認(rèn)知行為治療中( )。
在醫(yī)院某小組活動中，醫(yī)務(wù)社會工作者組織醫(yī)護(hù)人員與患者共同學(xué)習(xí)“澄清”“重復(fù)等溝通技巧，還讓患者們分享成功溝通案例，進(jìn)行角色扮演，該做法屬于( )
醫(yī)務(wù)社會工作者小蘇接到了急診病房的轉(zhuǎn)介，了解到一位患有慢性心臟病的退休老人劉先生即將出院，劉先生的子女都在外地工作，他獨自居住，小蘇擬為劉先生提供出院安置服務(wù)，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖?)。
某制造企業(yè)新引進(jìn)了一套先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，部分老員工對操作流程不熟悉，頻頻出錯，導(dǎo)致他們壓力倍增，對新設(shè)備產(chǎn)生畏懼心理，工作效率大幅下降。社會工作者小陳知曉后，逐個與這些老員工交談，和他們一起分析遇到的困難，挖掘自身曾經(jīng)快速學(xué)習(xí)新知識的經(jīng)歷，協(xié)助他們把以往的學(xué)習(xí)技巧運(yùn)用到掌握新設(shè)備操作上、慢慢克服內(nèi)心的恐懼。逐步提升工作表現(xiàn)，請問小陳在此過程中扮演的角色是().
某機(jī)械加工廠為提升產(chǎn)品質(zhì)量，急需員工掌握新技術(shù)，社會工作者小王了解后，聯(lián)合企業(yè)培訓(xùn)部門，為員工開辦了免費的技術(shù)培訓(xùn)課程，還定期組織技能競賽。對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予獎勵，激發(fā)員工提升技能的積極性。小王的做法屬于企業(yè)社會工作中的().
某企業(yè)中，社會工作者發(fā)現(xiàn)部分基層員工在與上級溝通時存在困難，于是組織了一個小組。在小組中，社會工作者先引導(dǎo)員工認(rèn)識到溝通問題對工作的影響，然后通過案例分析和模擬練習(xí)等方式，幫助員工樹立新的溝通觀念，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，以改善他們的溝通狀況，該小組屬于( )
二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項，錯選，本題不得分：少選，所選的每個選項得0.5分)
小張是一位剛到大域市打拼不久的年輕人，最近因工作壓力大，生活不適應(yīng)等問題，情緒低落。前來尋求社會工作者小李的幫助。小李在接案面談時，需要全面收集小張的資料，以下屬于小張社會環(huán)境資料的是()。
為滿足單親家庭孩子身心發(fā)展的需要，社會工作者充分挖掘社區(qū)資源。組織退休教師志愿服務(wù)小組，開展了一系列的活動：為學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)功課：與青春期少年結(jié)對，做他們的人生導(dǎo)師：與孩子們共同設(shè)計社區(qū)公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感：組織單親家庭聚會，密切親子關(guān)系。社會工作者的介人行動體現(xiàn)了( )原則。
小輝是一名8歲的小學(xué)生，在促進(jìn)小解健康成長的過程中。下列屬于小輝成長過程中發(fā)展性需要的是()
某市社會工作者協(xié)會致力于推動兒童友好社區(qū)的建設(shè)，旨在為兒童提供一個安全、健康.有利于成長的環(huán)境，根據(jù)兒童友好社區(qū)建設(shè)的理念，以下措施適宜的是()
小雷是一名初中生，他這段時間總是有些迷茫，對自己沒什么信心，也不太清楚未來的方向，在學(xué)校里和同學(xué)們交流也比較少，學(xué)校的社會工作者張老師決定為小雷和他的同學(xué)們開展自我探索的活動，以下可以作為自我認(rèn)識與自我探索服務(wù)的主要目標(biāo)的有( )。
曾爺爺目前自己一人居住。由于年事已高，子女們擔(dān)心他的生活起居和健康問題，建議他考慮搬人養(yǎng)老院，曾爺爺雖然對養(yǎng)老院有所顧慮，但也擔(dān)心自己在家中的安全問題。社會工作者小超在與曾爺爺?shù)慕涣髦小Ａ私獾剿膿?dān)憂和需求，為了幫助曾爺爺做出最適合自己的決定，小超需要做的工作包括( )。
社會工作者小凱為獨居老人管爺爺做基礎(chǔ)性評估，在收集了管爺爺?shù)纳鐣丝谔卣鞣矫娴馁Y料后，小凱還需要評估管爺爺?shù)?)。
建立三級預(yù)防體系是我國殘疾人社區(qū)康復(fù)的重要工作，下列開展的殘疾預(yù)防工作中，屬于一級預(yù)防的有()
趙某剛刑滿釋放回到社區(qū)，適應(yīng)之路困難重重，他去應(yīng)聘保安崗位，因前科被拒后，氣得在招聘現(xiàn)場大吵大鬧：與多年不見的老友相聚，發(fā)現(xiàn)大家的生活方式和聊天話題自己全然陌生，想融入?yún)s無從下手，家中經(jīng)濟(jì)窘迫，母親又生病臥床，他四處奔波借錢卻屢屢碰壁。從趙某的這些情況能看出，趙某具有矯正社會工作服務(wù)對象的( )。
在光榮院中，社會工作者老武計劃開展一個名為“歲月如歌，人生如畫”的懷舊小組活動，旨在通過“逆序回顧”干預(yù)方式，幫助老年人回顧他們的人生經(jīng)歷，增強(qiáng)他們對過去生活的積極感受和自我價值感，老武的下列做法中，正確的有()。
某社區(qū)組織了針對軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人的小組輔導(dǎo)活動，在活動過程中，社會工作者采取了一系列措施，以下屬于小組輔導(dǎo)活動中的措施有()。
小惠來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困家庭，是一名大一新生。入學(xué)后，小惠不僅感到經(jīng)濟(jì)壓力巨大.還覺得自己，穿著土氣，相貌丑陋，變得自卑，加慮，常常失眠，擔(dān)心自己不能完成學(xué)業(yè)。面對小惠的這種狀況，社會工作者可以為她提供的教育救助服務(wù)有( )。
某社區(qū)遭遇突發(fā)洪水災(zāi)害。部分居民家中受災(zāi)嚴(yán)重，心理受到極大沖擊。社會工作者準(zhǔn)備對受災(zāi)居民進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，在干預(yù)前需進(jìn)行評估，以下屬于評估重點內(nèi)容的是()。
小謝夫婦自有了孩子后，家庭氣氛越來越緊張。夫妻倆經(jīng)?；ハ嗦裨?，因為孩子的照顧問題經(jīng)常發(fā)生爭吵，為此 .小謝夫婦向社會工作者楠楠求助，楠摘依據(jù)家庭生命周期理論，適宜的做法是讓小謝夫婦( )。
小蕭是高中一年級的學(xué)生，他渴望能夠提高自己的物理成績，以便在未來的高考中取得好成績。盡管小蕭有著明確的目標(biāo)，但他常常因為沉迷于社交媒體和視頻游戲而分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計劃一再推遲，對此他感到非常沮喪。為了幫助小蕭克服這些困難，學(xué)校社會工作者計劃采用行動力培養(yǎng)的方法來協(xié)助他。以下做法正確的是( )。
為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實施垃圾分類，社會工作者小黃計劃開展相關(guān)知識培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識，在培訓(xùn)開始之前，小黃要對自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評估，評估的內(nèi)容有( )。
某化工企業(yè)近期發(fā)生一起輕微化學(xué)品泄漏事故，部分員工吸入少量有害氣體，雖無生命危險，但仍心有余悸。針對這一情況，企業(yè)社會工作者應(yīng)采取適宜做法有()。