中學生體育學習投入影響因素調查問卷

親愛的同學：

您好！為了解同學們在體育課上的學習情況、體育學習動機情況以及感知教師教學行為等，更好地提升同學們在體育課上的學習體驗和學習效果，特開展本次調查。本次調查采用匿名形式，不涉及姓名等信息，問卷題目的回答沒有對錯之分，也不會作為任何考核的評判依據(jù)。請同學們根據(jù)自己在體育課中的真實感受客觀回答。問卷采集的數(shù)據(jù)僅用于科學研究，有關問卷的全部信息我們將嚴格保密，請您放心作答。您的參與對我們的研究非常重要，衷心感謝您的支持與配合！

（填寫說明：本問卷共涉及五個部分，大約需要15～20分鐘?；卮鸱绞綖樵谙鄳倪x項上打“√”。如果您在填寫問卷的過程中遇到任何問題，可直接詢問在場的老師或工作人員）

上海體育大學“中學生體育學習投入研究”課題組

二〇五年四月

A部分：基本信息部分

A1. 您的性別是:
A2. 您目前就讀的年級是:
A3. 在班上，您是否擔任班干部:
A4. 您是否為獨生子女:
A5. 您所在班級的授課形式為:
A6. 您所在班級的教學組織形式為:
A7. 您所在班級的學生人數(shù)為:
A8. 您所在學校一節(jié)體育課的授課時長為:

B部分：個人特質部分

B1. 在體育課上，教師會使用各種信息技術或智能設備輔助教學（例如，通過電子屏幕播放動作示范，利用智能手環(huán)/心率帶監(jiān)測運動強度，使用音響控制訓練節(jié)奏等）。這些技術對你的幫助如何，請在以下選項中選擇出最符合你真實感受的選項

  B1.1 讓我更快地掌握了正確技術

 B1.2 能夠提升我的身體活動水平

B1.3 可以幫助我集中注意力

B1.4 對我的學習很有幫助

B1.5 讓體育學習變得更加高效有趣

B2. 以下題目描述了你完成體育課堂學習任務的自信心，請你判斷其在多大程度上符合你自己的情況

B2.1 我相信自己在體育課上的表現(xiàn)會比其他同學更出色

B2.2 我我有信心在體質測試和技能測試中取得好成績

B2.3 我確信自己能掌握老師教授的運動技術

B2.4 即使難度很大，我也能完成老師布置的各種練習

B2.5 與其他同學相比，我對體育課所學運動技術的理解和應用更加深入

B3. 以下題目描述了你在體育課中的體育學習動機，請你判斷其在多大程度上符合你自己的情況

B3.1 體育課很有趣

B3.2 我喜歡體育課

B3.3 因為我喜歡學習新的運動技能

B3.4 為了提高體育成績

B3.5 為了掌握運動技能

B3.6 向老師、同學展示我的運動能力

C部分：教師及同伴支持部分

C1. 以下題目描述了你在體育課中感知到的體育教師的自主支持行為，請根據(jù)自己在體育課中的真實感受選擇最合適的選項

C1.1 體育老師能夠理解我的體育鍛煉需求

C1.2 體育老師允許我自主選擇練習伙伴

C1.3 體育老師對我能在課堂上表現(xiàn)出色充滿信心

C1.4 體育老師鼓勵我在遇到困惑時主動提出問題

C1.5 體育老師會認真傾聽我關于課堂安排的想法

C1.6 在進行新的學練活動前，體育老師會先了解我的想法

C2. 以下題目描述了你在體育課中感知到的同伴支持情況，請根據(jù)自己在體育課中的真實感受選擇最合適的選項

C2.1 同學們會包容我的失誤

C2.2 遇到困難時，同學們會主動幫助我

C2.3 分組練習時，有同學愿意和我合作完成任務

C2.4 同學們經(jīng)常會鼓勵我

C2.5 同學們喜歡通過合作完成練習

C2.6 難過時，同學們會安慰我

D部分：課堂環(huán)境部分

D1. 以下題目描述了您所在班級的動機氛圍情況，請你判斷其在多大程度上符合你們班級的情況

D1.1 老師認為在學習過程中犯錯誤是可以接受的

D1.2 老師充分肯定我們付出的努力

D1.3 老師會表揚每一個取得進步的學生

D1.4 老師認為熟練掌握運動技能是主要目標

D1.5 老師重點關注那些表現(xiàn)優(yōu)異的學生

D1.6 老師認為在考試中取得好成績是主要目標

D1.7 老師經(jīng)常強調我們的成績排名

D1.8 同學們經(jīng)常相互比較誰的表現(xiàn)更好

D2. 以下題目描述了您所在班級的體育教師的教學行為情況，請你判斷其在多大程度上符合你們班級的情況（注意：題項中的信息技術教學設備是指光電球、運動手環(huán)、心率表、加速度計、平板、電子大屏幕、音響等）

D2.1 老師使用的各種信息技術教學設備可以促使我更好地參與課堂學習活動

D2.2 老師能夠熟練使用各種信息技術教學設備來支持體育課堂教學

D2.3 老師有主動應用信息技術教學設備優(yōu)化體育課堂教學的意識

D2.4 老師會根據(jù)教學內容合理選擇信息技術教學設備

D2.5 相對于不使用信息教學設備的課程，老師使用信息技術教學設備的課程會更加有趣

D2.6 對每一項任務，老師都提供了明確的評價標準

D2.7 課程的評價方式合理，能全面客觀地反映我的能力

D2.8 老師會用多種方式考察我們的表現(xiàn)

D2.9 老師提供的反饋幫助我了解自身相對于課程目標的優(yōu)勢與不足

D2.10 老師能及時指出我的錯誤動作

D2.11 我完成動作標準時，老師會表揚我

D2.12 我完成動作標準時，老師會表揚我

D2.13 同學提問時，老師會馬上進行解答

D2.14 如果我們犯錯，老師會對我們進行處罰

D2.15 老師要求我們的服裝必須整齊

D2.16 老師嚴格要求我們遵守課堂紀律

D2.17 老師不允許我們在課堂上亂說亂動

D2.18 在課程開始時，老師會清楚地說明今天的活動規(guī)則

D2.19 在課程開始時，老師會明確學習目標

D2.20 課程的學習任務非常明確

D2.21 課程內容的選擇與課程任務的設置與課程目標一致

D2.22 老師幫助同學進行建設性對話

D2.23 老師會詳細講解重難點問題

D2.24 老師會根據(jù)學生的個體差異給予不同的指導

D2.25 老師對如何參與學習活動提供清晰的解釋說明

D2.26 老師的講解時間很簡短，大部分時間都被用來做練習

D2.27 老師能夠很好地吸引我的注意力

D2.28 老師設置的教學活動很有意義，能吸引我參與

D2.29 老師提供了豐富的資源，以幫助我更好地進行學習

D2.30 老師的動作示范非常標準

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