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高校小班化背景下教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

1. 您所在的年級

大一大二大三大四研究生

2. 您的學(xué)科類別

人文社科理工科醫(yī)學(xué)藝術(shù)其他

3. 您參與過的小班化課程名稱

4. 該課程的班級規(guī)模約為

5-10人11-15人16-20人21-25人30人以上

5. 您在小班課堂中的發(fā)言頻率

每節(jié)課主動發(fā)言≥3次1-2次偶爾（每2-3節(jié)課發(fā)言一次）幾乎不發(fā)言

6. 教師在小班課堂中與學(xué)生的互動方式包括

隨機(jī)提問小組討論后分享課堂辯論一對一交流線上平臺互動（如學(xué)習(xí)通等）其他

7. 您認(rèn)為哪種互動方式最有效

8. 小班化教學(xué)對您以下能力的提升程度如何？（

專業(yè)知識理解

批判性思維

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

口頭表達(dá)能力

自主學(xué)習(xí)能力

9. 與傳統(tǒng)大班教學(xué)相比，小班化教學(xué)的優(yōu)勢是

教師關(guān)注度更高課堂氛圍更輕松學(xué)習(xí)反饋更及時課程內(nèi)容更深入實(shí)踐機(jī)會更多其他

10. 您所在的小班化課程主要采用哪些教學(xué)方法？（

講授式案例教學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂同伴教學(xué)其他

11. 課程是否使用數(shù)字化教學(xué)工具（如雨課堂、Moodle、在線討論板等）？

是（請?zhí)顚懝ぞ呙Q）否

12. 這些工具對學(xué)習(xí)的幫助程度

非常大一般無幫助反而增加負(fù)擔(dān)

13. 您認(rèn)為小班化課程的作業(yè)形式是否合理？

作業(yè)量適中且有意義作業(yè)量過大作業(yè)形式單一其他

14. 當(dāng)前課程的考核方式包括

期末考試課堂展示小組項(xiàng)目平時作業(yè)出勤參與

15. 您更希望如何考核小班化課程

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