科學(xué)概念理解水平測試卷2

1.像“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃水草”這種由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,通常被稱為( b )。【識別與描述】
2.下列食物鏈錯誤的是( c )?!颈容^與解釋】
3.“綠豆苗一蚜蟲一蜘蛛”這條食物鏈中蚜蟲和蜘蛛可以從食物中得到能量。綠豆苗不吃食物,它生長的能量主要靠( c )?!咀R別與描述】
4.食物鏈中生物之間的關(guān)系主要是( b )。【分析與應(yīng)用】
5.如果一種生物滅絕了,其它的生物會( b )?!痉治雠c應(yīng)用】
6.在一個由草原、鹿、狼組成的相對單一的生態(tài)系統(tǒng)中,如果狼突然都滅絕了,那鹿群的數(shù)量將會( b )【分析與應(yīng)用】
7.小明組想制作一個簡易生態(tài)瓶,材料選擇合理的是( a )【比較與解釋】
8.老師提到 “魚兒離不開水”,這句話體現(xiàn)的生態(tài)關(guān)系是( c )【比較與解釋】
9.小組討論如何讓生態(tài)瓶長期穩(wěn)定時,下列說法正確的是( a )【分析與應(yīng)用】A.植物、動物的數(shù)量配比合理
10.如果生態(tài)瓶里的動物增加一倍(其他條件不變),預(yù)測水質(zhì)變化是( b )【分析與應(yīng)用】
11.小華組發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中的魚頻繁浮出水面呼吸,下列解決措施可行的是( b )【比較與解釋】
12.制作生態(tài)瓶時,最適合作為水源的是( b )?!痉治雠c應(yīng)用】
13.勞動基地里的各種生物以及環(huán)境中的非生物形成了一個整體,叫作( b )。【識別與描述】
14.慧慧最有可能在勞動基地里觀察到的生物組是如何獲取能量的( a )?!痉治雠c應(yīng)用】
15.池塘中生存著各種水生植物,以下觀點不正確的是( b )?!痉治雠c應(yīng)用】
16.森林生態(tài)系統(tǒng)里,下面哪個是生物和非生物搭配?( bc )(多選)【比較與解釋】
17.以下關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)中,哪個說法正確?( af )(多選)【比較與解釋】
18.地球上的能量主要來源于( c )【識別與描述】
19.以下哪一項能夠?qū)㈥柟廪D(zhuǎn)化為食物能量? ( a )【識別與描述】
20.在某一特定區(qū)域內(nèi),植物和動物的情況是( c )【識別與描述】
21.有些群落比其他群落更為穩(wěn)定,更難以被摧毀。那么在以下這些群體中,預(yù)期哪一個會是最穩(wěn)定的呢?( b )【比較與解釋】
22.以下哪一項屬于一個群落? ( c )【識別與描述】
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