《AI賦能對分課堂學(xué)生學(xué)習(xí)成效研究》調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):
本問卷旨在研究智能技術(shù)支持下對分課堂（講授-內(nèi)化-討論）的教學(xué)效果。問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請根據(jù)實際情況填寫。

（對分課堂：為“講授”“討論”兩部分。教師先通過精講、梳理知識框架、重點難點，而非逐字逐句講解；剩余時間由學(xué)生主導(dǎo)，以小組討論、成果展示、問題答疑等形式，圍繞預(yù)習(xí)中遇到的問題深入探究，實現(xiàn)從“被動聽”到“主動學(xué)”的轉(zhuǎn)變。）
一、基本信息
1.  您的年齡:
2. 您的性別:
3. 您的民族:
4. 您的專業(yè)類型:
5. 您是否接觸對分課堂?
6. 接觸對分課堂的時長:
7. 使用AI工具的頻率:
8.

二、對分課堂實施質(zhì)量：| 非常不符合→非常符合 |

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1.教師精講環(huán)節(jié)能清晰闡釋核心概念 ： 
2.內(nèi)化吸收時間安排合理（如討論）：
3. 小組討論中成員參與度均衡：
4. 課堂形成"師生-學(xué)生"深度互動：
5. 作業(yè)設(shè)計能檢驗學(xué)習(xí)效果：
三、AI賦能水平測量
9.  智能系統(tǒng)能根據(jù)我的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)推薦個性化資源：
10.  AI生成的思維導(dǎo)圖幫助我更好地理解知識框架：
11. 情感計算技術(shù)（如表情識別）使教師能及時關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
12. AI賦能的鼓勵反饋提升了我的學(xué)習(xí)信心：
13. 技術(shù)故障會影響我的課堂參與度（反向計分）：
14.

使用以下AI工具的頻率： 

  • 從不
  • 偶爾
  • 一般
  • 經(jīng)常
  • 總是
AI輔助完成作業(yè)
上課期間利用AI 查找資源、解題思路
四、學(xué)習(xí)成效評估：
15. 在對分課堂中，知識掌握深度自評（相比傳統(tǒng)課堂）：
16.  以下哪些能力得到提升（多選）:
17.

13. 請選擇符合您情況的描述（多選題）：  

18. 整體滿意度：
五、開放性問題：
19.

請描述一個AI技術(shù)優(yōu)化對分課堂的具體案例：_________  


20. 您認(rèn)為當(dāng)前AI賦能對分課堂的最大障礙是：_________  
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