中學(xué)英語教師教學(xué)情況調(diào)查5

各位老師好！現(xiàn)開展一項(xiàng)關(guān)于外語教學(xué)和教材的相關(guān)調(diào)查。您的意見對我們至關(guān)重要，懇請您認(rèn)真填寫。您的任何信息都將被保密，僅作學(xué)術(shù)研究之用，感謝！
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1.英語教材應(yīng)該體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。
2.英語教材目標(biāo)應(yīng)該充分體現(xiàn)對語言理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3.英語教材應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通和傳播中華文化能力的目標(biāo)。
4.英語教材應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的多元思維、創(chuàng)新思維和正確的價值觀。
5.英語教材應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自主、高效的學(xué)習(xí)。
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1.英語教材內(nèi)容應(yīng)全面覆蓋人與自我、社會和自然等主題。
2.英語教材應(yīng)具有豐富且多樣的語篇類型。
3.英語教材內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生多元發(fā)展需求，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。
4.英語教材不僅要有顯性知識（聽說讀寫），還包含隱性知識（文化內(nèi)涵等）。
5.英語教材應(yīng)融入核心價值觀和中外優(yōu)秀文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德情感。
6.英語教材應(yīng)呈現(xiàn)不同國家的文化，以達(dá)到目標(biāo)語國家文化、母語文化、其他文化與共有文化之間的平衡。
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1.教師應(yīng)尊重教材的規(guī)范性和權(quán)威性。
2.教師應(yīng)尊重知識產(chǎn)權(quán)，不隨意傳播教材資源，不販賣、購買盜版教材資源。
3.教師應(yīng)尊重學(xué)生使用教材的權(quán)利，不能完全脫離教材。
4.教師應(yīng)該探索英語教材的德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
5.教師應(yīng)具備新時代信息技術(shù)素養(yǎng)和數(shù)字倫理安全意識。
6.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)教材資源使用的安全性，恰當(dāng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
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1.對教材的理解、分析、研究和開發(fā)的過程，能促進(jìn)教師自身專業(yè)能力的提升。
2.教師應(yīng)了解所教學(xué)段英語教材的發(fā)展動態(tài)，及時更新教材知識。
3.教師需要開展定期英語教材教研，促進(jìn)教師共同體相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4.英語教材應(yīng)該跟上時代發(fā)展規(guī)律，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
5.教師應(yīng)認(rèn)識到數(shù)字化教育對英語教材的教學(xué)意義與重要性。
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1.我了解教材的構(gòu)成要素包括哪些方面。
2.我了解教材的教學(xué)要素。（如語言知識、語言技能、課文、文化、練習(xí)、圖文等項(xiàng)目）
3.我了解教材的物理要素。（如物質(zhì)載體、外觀、版面設(shè)計等）
4.我了解教材的信息技術(shù)要素。（如光盤、視頻、音頻資源等）
5.我了解英語教材的相關(guān)配套資料。（如教學(xué)課件、教師用書、習(xí)題庫等）
6.多模態(tài)資源（如圖片、音視頻等）是英語教材的重要結(jié)構(gòu)，能推動教材功能的發(fā)揮。
7.英語教材包括語言文化（如語言本體文化、情景交際文化等）與非語言文化（如插圖）。
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1.我對教材的編排體系有整體認(rèn)識和分析。
2.英語教材各年級和各單元間的編排應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的銜接性。
3.我了解教材內(nèi)部的組成部分（如warm-up）和形式的不同特征。
4.英語教材的編排應(yīng)該符合中國教學(xué)環(huán)境及條件。
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1.我能評價英語教材是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求、教學(xué)目標(biāo)、課型特點(diǎn)。
2.我了解英語教材的評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)τ⒄Z教材的質(zhì)量作出評價。
3.我能探究英語教材是否貼合學(xué)生的英語水平和認(rèn)知水平，是否滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
4.我能分析和思考來自不同群體（教師、學(xué)生等）對英語教材的反饋。
5.我能及時反思對英語教材的理解和使用。
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1.我能引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考英語教材中的內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
2.我能利用英語教材開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3.我能搜集多種資源（如圖書、視頻等）來豐富優(yōu)化英語教材的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式。
4.我能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展水平靈活改編和使用教材。
5.我能主動重組教材知識點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。
6.我了解常見數(shù)字技術(shù)（如多媒體、AI）的使用，綜合設(shè)計教輔資源和工具。
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1.我能對英語教材中存在的問題提出質(zhì)疑，并就問題進(jìn)行深入研究。
2.我能將英語教材與相關(guān)教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究主題，并主動查閱、收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。
3.我能積極關(guān)注英語教材研究和基礎(chǔ)教育學(xué)科的發(fā)展前沿。
4.我能夠撰寫關(guān)于英語教材研究的論文。
5.我有過參與英語教材教研項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
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從事任教______年
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