課后問卷調(diào)查

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一、科學(xué)思維培養(yǎng)評(píng)估

（一）問題預(yù)判與分析能力

1.在設(shè)置裝置之前，你們小組是否分析了雞蛋破碎的可能原因？
2.對(duì)比課前，現(xiàn)在遇到 “雞蛋破碎” 這類現(xiàn)象，你是否更習(xí)慣從科學(xué)原理角度解釋？

（二）方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐意識(shí)

1.你們小組設(shè)計(jì)裝置時(shí)，方案迭代的次數(shù)是？
2.你是否能說出實(shí)驗(yàn)大致思路？
3.你是否嘗試了自己想出來的實(shí)驗(yàn)方法？
4.對(duì)方案的可行性評(píng)估（如材料是否夠用、時(shí)間是否充足）是在哪個(gè)階段進(jìn)行的？
5.首次試驗(yàn)失敗后，你們分析原因的方式是？

（三）信息收集與處理習(xí)慣

1.為解決裝置失敗問題，你們收集信息的途徑有？（可多選）
2.收集到的信息中，你們應(yīng)用到改進(jìn)方案的比例是？
3.對(duì)比課前，現(xiàn)在篩選有用信息的能力是否提升？

二、失敗應(yīng)對(duì)與應(yīng)用

（一）失敗認(rèn)知與應(yīng)對(duì)

1.本次課程中，你們小組的失敗次數(shù)是？
2.小組是否記錄了實(shí)驗(yàn)中失敗的具體現(xiàn)象（如材料斷裂位置）？
3.每次失敗后，你們的改進(jìn)措施與課前 “面對(duì)失敗的態(tài)度” 相比，變化是？
4.對(duì)比課前，現(xiàn)在你對(duì) “實(shí)驗(yàn)失敗” 的價(jià)值認(rèn)知是？

（二）失敗案例的應(yīng)用與遷移能力評(píng)估

1.在記錄失敗案例時(shí)，你們小組是否形成了系統(tǒng)性的分析報(bào)告（如失敗原因、改進(jìn)建議等）？
2.當(dāng)看到其他小組失敗案例時(shí)，你是否能快速聯(lián)想到自己方案中可能存在的類似問題？
3.你認(rèn)為跨組失敗案例的借鑒對(duì)最終成功的貢獻(xiàn)程度是？
4.在本次項(xiàng)目結(jié)束后，你是否能將本次的失敗經(jīng)驗(yàn)遷移到其他類似實(shí)驗(yàn)或問題解決中？
5.如果未來遇到類似任務(wù)，你會(huì)如何利用本次積累的失敗經(jīng)驗(yàn)？（多選）

（三）從失敗中學(xué)習(xí)的收獲

1.通過課程的實(shí)踐或應(yīng)用環(huán)節(jié)，你對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度有怎樣的變化？
2.通過分析失敗案例，你對(duì)以下哪方面理解更深刻

（四）失敗經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期價(jià)值

1.你認(rèn)為本次課程中積累的失敗經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以下哪些能力提升最明顯？（多選）
2.在未來的學(xué)習(xí)或工作中，你是否會(huì)主動(dòng)記錄和整理失敗案例作為參考？
3.你希望老師在后續(xù)課程中如何加強(qiáng)“失敗案例”的教學(xué)應(yīng)用？（多選）

三、開放反饋

1.你印象最深的失敗經(jīng)歷是什么？他如何幫助你們最終成功？
2.關(guān)于“從失敗中學(xué)習(xí)”，你想對(duì)老師說？
3、如果你再參與類似項(xiàng)目，會(huì)在哪些方面優(yōu)化設(shè)計(jì)以避免失??？
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