“川渝地區(qū)中小學(xué)對(duì)班本課程的研究與實(shí)踐”調(diào)研問卷
尊敬的老師:
您好!感謝您參與本次調(diào)研。班本課程是基于班級(jí)特色、學(xué)生需求開發(fā)的個(gè)性化課程,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本問卷旨在了解川渝地區(qū)中小學(xué)班本課程的開發(fā)、實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn),您的真實(shí)反饋將為優(yōu)化班本課程建設(shè)提供重要參考。
問卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫。題目無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,預(yù)計(jì)耗時(shí)5-8分鐘。您的參與對(duì)我們的研究至關(guān)重要,衷心感謝您的支持與配合!
1. 目前,您的崗位是:
教育行政部門人員
學(xué)校管理干部
班主任
學(xué)科教師
2. 您所在的學(xué)校類型是:
小學(xué)
初中(含中職)
高中(含高職)
完中(初高中)
一貫制學(xué)校(小學(xué)初中、小學(xué)初高中)
3.您工作單位所屬的行政區(qū)域是
城市
區(qū)縣
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
4.您的教齡是:
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
5. 您認(rèn)為自己對(duì)“班本課程”的科學(xué)認(rèn)知情況是?
非常了解
比較了解
一般
不太了解
6.您認(rèn)為現(xiàn)階段是否有必要在您所屬區(qū)域的學(xué)校班級(jí)中開設(shè)班本課程?
十分有必要
比較有必要
一般
不太必要
7.您是否了解其他學(xué)校班本課程的開展情況?
非常了解
比較了解
一般
不了解
8.您認(rèn)為“班本課程”與下列哪些詞匯高度相關(guān)(選三項(xiàng))
因材施教
班級(jí)需求
社團(tuán)活動(dòng)
班會(huì)課
節(jié)日慶典活動(dòng)
學(xué)校特色活動(dòng)
師生生活實(shí)際
地域特色
時(shí)代發(fā)展
三級(jí)課程(國(guó)家課程、地方課程、校本課程)
9.您認(rèn)為班本課程對(duì)學(xué)生的積極影響主要體現(xiàn)在哪些方面?(選五項(xiàng))
學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)能力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
創(chuàng)新思維
實(shí)踐能力
文化修養(yǎng)
審美情趣
集體認(rèn)同與歸屬
情緒管理
行為習(xí)慣
積極心態(tài)
人際管理
人格品質(zhì)
其他
10.您認(rèn)為,現(xiàn)階段班本課程的主要資源支持源自?(不定項(xiàng))
學(xué)校統(tǒng)一提供
教師自主開發(fā)
家長(zhǎng)或社區(qū)支持
網(wǎng)絡(luò)資源
學(xué)生自主提供
不清楚
其他
11. 您認(rèn)為班本課程的核心價(jià)值在于?(不定項(xiàng))
滿足學(xué)生個(gè)性化需求
促進(jìn)班級(jí)特色文化建設(shè)
提升教師課程開發(fā)能力
整合校內(nèi)外教育資源
其他
12.您認(rèn)為,班本課程評(píng)價(jià)主體應(yīng)包括哪些?(不定項(xiàng))
學(xué)生自評(píng)
教師自評(píng)
同行互評(píng)
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)
第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)
其他
13. 您認(rèn)為,班本課程的評(píng)價(jià)方式可以包括哪些?(不定項(xiàng))
過程性評(píng)價(jià)(如觀察記錄)
成果展示(如作品、展演)
量化評(píng)分
其他
14.您所在學(xué)校是否開展了班本課程?
是
否
不清楚
15. 最近五年來,您所在學(xué)校開展的班本課程情況是
有完整的課程體系和管理制度
只有理論架構(gòu)但未落地開展
有開展但較為零散
不清楚
16.您所在學(xué)校開展的班本課程形式包括(不定項(xiàng))
班會(huì)課
班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)
學(xué)科課程
融合課程
項(xiàng)目式活動(dòng)
學(xué)科教育活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐
班級(jí)特色活動(dòng)
不清楚
其他
17.您所在學(xué)校開展的班本課程主題內(nèi)容包括(不定項(xiàng))
思想道德品質(zhì)
知識(shí)技能學(xué)習(xí)
心理健康
體能訓(xùn)練
美育
勞動(dòng)教育
社會(huì)技能
不清楚
其他
14.您所在區(qū)域是否有學(xué)校開展了班本課程?
是
否
不清楚
15. 最近五年來,您所在區(qū)域的學(xué)校開展的班本課程情況是
有完整的課程體系和管理制度
只有理論架構(gòu)但未落地開展
有開展但較為零散
不清楚
16.您所在區(qū)域的學(xué)校開展的班本課程形式包括(不定項(xiàng))
班會(huì)課
班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)
學(xué)科課程
融合課程
項(xiàng)目式活動(dòng)
學(xué)科教育活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐
班級(jí)特色活動(dòng)
不清楚
其他
17.您所在區(qū)域的學(xué)校開展的班本課程主題內(nèi)容包括(不定項(xiàng))
思想道德品質(zhì)
知識(shí)技能學(xué)習(xí)
心理健康
體能訓(xùn)練
美育
勞動(dòng)教育
社會(huì)技能
不清楚
其他
18.您本人是否參與過班本課程的實(shí)施
是
否
不清楚
19.您所開展的班本課程對(duì)學(xué)生的積極影響主要體現(xiàn)在哪些方面?(選五項(xiàng))
學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)能力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
創(chuàng)新思維
實(shí)踐能力
文化修養(yǎng)
審美情趣
集體認(rèn)同與歸屬
情緒管理
行為習(xí)慣
積極心態(tài)
人際管理
人格品質(zhì)
其他
20.您在開發(fā)與組織實(shí)施班本課程時(shí),遇到的最大困難與挑戰(zhàn)是?(選三項(xiàng))
缺乏理論依據(jù)
缺少實(shí)施經(jīng)驗(yàn)
缺少專家指導(dǎo)
主題把握不清
形式路徑不足
學(xué)生參與度低
開展頻次、周期難以保證
個(gè)人精力不足
課程實(shí)效模糊
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確
平臺(tái)資源限制
其他
21.您參與的班本課程主題主要來源于?(選三項(xiàng))
學(xué)生興趣調(diào)查
地方文化特色
學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃
教師個(gè)人專長(zhǎng)
家長(zhǎng)或社區(qū)建議
其他
22.家長(zhǎng)在您開展的班本課程中參與程度如何?
積極參與
偶爾參與
很少參與
完全不參與
23.學(xué)生對(duì)班本課程的參與程度如何?
積極參與
偶爾參與
很少參與
不參與
24.. 您認(rèn)為,班本課程實(shí)施的適宜頻次是:
每周一次
每?jī)芍芤淮?/label>
每月一次
每學(xué)期一次
不定期
25. 您認(rèn)為,單次班本課程的適宜時(shí)長(zhǎng)一般為:
1課時(shí)(40分鐘)
2課時(shí)(80-90分鐘)
半天
一天
其他
26. 您認(rèn)為,班本課程的主要資源支持應(yīng)源自?(不定項(xiàng))
學(xué)校統(tǒng)一提供
教師自主開發(fā)
家長(zhǎng)或社區(qū)支持
網(wǎng)絡(luò)資源
學(xué)生自主提供
其他
27.您認(rèn)為,下列哪些困難與挑戰(zhàn)是您暫未開發(fā)與組織實(shí)施班本課程的主要原因?(選三項(xiàng))
缺乏理論依據(jù)
缺少實(shí)施經(jīng)驗(yàn)
缺少專家指導(dǎo)
主題把握不清
形式路徑不足
學(xué)生參與度低
開展頻次、周期難以保證
個(gè)人精力不足
課程實(shí)效模糊
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確
平臺(tái)資源限制
其他
28.各項(xiàng)資源豐富的前提下,您是否愿意開展班本課程?
非常愿意
比較愿意
一般
不太愿意
29.您認(rèn)為班本課程的開發(fā)與實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展幫助如何?
非常有幫助
比較有幫助
一般
幫助不大
30.最近五年來,您是否接受過班本課程相關(guān)的培訓(xùn)或指導(dǎo)?
是
否
不清楚
31.您接受的有關(guān)班本課程的培訓(xùn)或指導(dǎo)的形式是(不定項(xiàng))
專家講座
有經(jīng)驗(yàn)的教師交流分享
同行間主題交流
課例觀摩
文件材料內(nèi)容學(xué)習(xí)
其他
32.您接受的有關(guān)班本課程的培訓(xùn)或指導(dǎo)的內(nèi)容是(不定項(xiàng))
政策文件學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)
案例分享
實(shí)操指導(dǎo)
技能提升
成果提煉與推廣
不清楚
33.您期待的有關(guān)班本課程的培訓(xùn)或指導(dǎo)的形式是(不定項(xiàng))
專家講座
有經(jīng)驗(yàn)的教師交流分享
同行間主題交流
課例觀摩
文件材料內(nèi)容學(xué)習(xí)
其他
34.您期待在班本課程的培訓(xùn)或指導(dǎo)中學(xué)習(xí)到哪些內(nèi)容(選三項(xiàng))
政策文件學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)
案例分享
實(shí)操指導(dǎo)
技能提升
成果提煉與推廣
不清楚
35. 您是否愿意將開發(fā)的班本課程資源共享?
非常愿意
愿意
一般
不愿意
36. 您認(rèn)為班本課程成果的推廣方式應(yīng)包括?(不定項(xiàng))
經(jīng)驗(yàn)交流分享
文字材料輸出
區(qū)域教研活動(dòng)
線上資源共享平臺(tái)
其他
37. 您希望未來班本課程的發(fā)展方向是?(不定項(xiàng))
更系統(tǒng)化的課程體系
更強(qiáng)的政策保障
更豐富的資源支持
更靈活的實(shí)施形式
更專業(yè)的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)
其他
38. 您對(duì)班本課程的推廣價(jià)值定位是(不定項(xiàng))
成為學(xué)校特色品牌
成為班級(jí)建設(shè)名片
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
提升教師專業(yè)能力
其他
39. 您在班本課程實(shí)施過程中最成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?
40. 您對(duì)班本課程的發(fā)展還有哪些建議與思考?
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