黃河文化在班級文化中滲透情況學情調(diào)查表

一、基本信息

1. 年級:

高一高二高三

2.?性別:

男女

3.?是否來自黃河流域省份（如青海、甘肅、河南、山東等）:

是否

二、黃河文化認知程度（可多選）

1. 你能說出黃河的哪些別稱或標志性符號?

母親河濁河九曲黃河黃河三角洲黃河壺口瀑布不清楚其他（請?zhí)顚懀?

2.?你了解哪些與黃河相關的歷史事件或人物?

大禹治水牧野之戰(zhàn)（黃河流域）林則徐治理黃河焦裕祿蘭考治沙（黃河支流治理）抗日戰(zhàn)爭中的黃河防線不清楚其他（請?zhí)顚懀?

3. 你接觸過哪些黃河文化載體（詩詞、傳說、藝術等）?

詩句“黃河遠上白云間”“君不見黃河之水天上來”歌曲《黃河大合唱》民間傳說“鯉魚躍龍門”黃河剪紙、泥塑等非遺紀錄片《黃河人家》未接觸過其他（請?zhí)顚懀?

4. 你認為黃河文化包含哪些精神內(nèi)涵?

自強不息（如黃河奔流不息）團結堅韌（如流域人民共同治水）包容開放（如流域文明交融）家國情懷（如“保衛(wèi)黃河”的民族精神）不清楚其他（請?zhí)顚懀?

三、班級文化中黃河文化滲透現(xiàn)狀

1. 班級環(huán)境中是否有黃河文化元素?

黑板報/文化墻有黃河主題板塊（如詩詞、地圖）圖書角有黃河文化相關書籍（如《黃河史話》）班級裝飾使用黃河流域非遺元素（如剪紙、年畫）無任何相關元素其他（請?zhí)顚懀?

2. 班級開展過哪些黃河文化相關活動?（可多選）

主題班會（如“黃河故事分享”）競賽活動（如黃河詩詞朗誦、知識問答）實踐活動（如繪制黃河流域地圖、制作黃河主題手賬）學科融合活動（如語文課分析黃河詩詞、地理課探究黃河生態(tài)）從未開展其他（請?zhí)顚懀?

3. 班級制度/精神中是否體現(xiàn)黃河文化?

班級口號融入黃河精神（如“奔流不息，團結共進”）班規(guī)借鑒“治水精神”（如“分工協(xié)作，共克難題”）班級榮譽墻以“黃河里程碑”為設計理念未體現(xiàn) 其他（請?zhí)顚懀?

4. 你對班級現(xiàn)有黃河文化滲透活動的滿意度?

非常滿意比較滿意一般不滿意（原因:）未參與過

四、參與意愿與需求

1. 你希望班級開展哪些黃河文化活動?（可多選）

黃河流域民俗體驗（如學唱黃河號子、制作面塑）跨學科項目學習（如“黃河生態(tài)保護”課題研究）角色扮演（如演繹“大禹治水”“李白詠黃河”等場景）與黃河流域?qū)W校開展聯(lián)誼（如書信交流“我心中的黃河”）其他（請?zhí)顚懀?

2. 你認為黃河文化與班級建設的結合點在哪里?

增強班級凝聚力（如學習“團結治水”精神）培養(yǎng)責任感（如“保護黃河”引申為“守護班級集體”）豐富課余生活（如通過文化活動緩解學習壓力）無結合點不清楚

3.?你愿意以何種方式參與黃河文化滲透?（可多選）

擔任“黃河文化講解員” 設計班級黃河主題活動創(chuàng)作黃河文化相關作品（繪畫、作文等）僅作為參與者不愿意（原因:）

五、開放性問題

15. 1.?請用一個詞或一句話形容你心中的黃河:________

2.?你認為黃河文化中，最值得班級傳承的一項內(nèi)容是?為什么?

3.?對于班級滲透黃河文化，你有哪些具體建議?（如活動形式、時間安排等）

感謝你的參與！

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