跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評價指標(biāo)權(quán)重專家咨詢問卷

尊敬的專家：

       您好！首先衷心地感謝您在百忙之中填寫這份問卷。此問卷的構(gòu)建是為了確定跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的權(quán)重，通過對相關(guān)研究成果的總結(jié)歸納及兩輪專家意見的函詢，已經(jīng)初步構(gòu)建出了基于CIPP理論的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系，現(xiàn)對各指標(biāo)的相對重要性進(jìn)行咨詢，問卷主要采用兩兩比較的方式作答，懇請您根據(jù)自身理解并按照要求進(jìn)行指標(biāo)重要性判斷。

       再次衷心感謝您的支持與幫助！

一、專家基本信息
1.您的工作單位：

2.您的職務(wù)/職稱:

3.您的最高學(xué)歷

二、評價指標(biāo)的重要程度調(diào)查
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系層次結(jié)構(gòu)模型如下圖所示。

本次重要性判斷采取satty1-9標(biāo)度法，請您根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)比較指標(biāo)的相對重要性，選擇您認(rèn)為合理的重要程度值，數(shù)字標(biāo)度含義如下表所示。

填寫說明：問卷主要采用兩兩比較的方式作答，越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要。

注：評分要滿足同一級因素一致性原則。如A>B，B>C，則有A>C。

1.一級指標(biāo)重要性比較
一級指標(biāo)包含：A1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ)、A2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方案設(shè)計、A3跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的過程實(shí)施、A4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)果效益
（1）A1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ) VS A2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方案設(shè)計
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）A1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ) VS A3跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的過程實(shí)施
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）A1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ) VS A4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)果效益
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（4）A2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方案設(shè)計 VS A3跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的過程實(shí)施
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（5）A2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方案設(shè)計VS A4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)果效益
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（6）A3跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的過程實(shí)施 VS A4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)果效益
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
2.二級指標(biāo)的重要性比較

“A1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ)”維度二級指標(biāo)重要性比較

（1）B1地方的政策支持 VS B2學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）B1地方的政策支持 VS B3學(xué)生的學(xué)前準(zhǔn)備
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）B2學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) VS B3學(xué)生的學(xué)前準(zhǔn)備
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

“A2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方案設(shè)計”維度二級指標(biāo)重要性比較

（1）B4師資隊(duì)伍建設(shè) VS B5課程內(nèi)容設(shè)計
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）B4師資隊(duì)伍建設(shè) VS B6教學(xué)資源配置
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）B5課程內(nèi)容設(shè)計 VS B6教學(xué)資源配置
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

“A3跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的過程實(shí)施”維度二級指標(biāo)重要性比較

（1）B7教學(xué)實(shí)施 VS B8學(xué)習(xí)參與
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）B7教學(xué)實(shí)施  VS B9跨學(xué)科協(xié)同效能
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）B8學(xué)習(xí)參與VS B9跨學(xué)科協(xié)同效能
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

“A4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)果效益”維度二級指標(biāo)重要性比較

（1）B10學(xué)生能力發(fā)展 VS B11教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）B10學(xué)生能力發(fā)展 VS B12活動實(shí)施反響
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）B11教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升 VS B12活動實(shí)施反響
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

3. 三級指標(biāo)重要性比較

二級指標(biāo)“B1地方的政策支持”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C1經(jīng)費(fèi)預(yù)算 VS C2場地設(shè)施
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C1經(jīng)費(fèi)預(yù)算 VS C3組織保障
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C2場地設(shè)施 VS C3組織保障
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B2學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C4課程目標(biāo) VS C5任務(wù)設(shè)置
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C4課程目標(biāo) VS C6時間分配
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C5任務(wù)設(shè)置 VS C6時間分配
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B3學(xué)生的學(xué)前準(zhǔn)備”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C7認(rèn)知準(zhǔn)備 VS C8情感準(zhǔn)備
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C7認(rèn)知準(zhǔn)備 VS C9行動準(zhǔn)備
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C8情感準(zhǔn)備 VS C9行動準(zhǔn)備
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B4師資隊(duì)伍建設(shè)”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C10跨學(xué)科教師覆蓋度 VS C11教師協(xié)作機(jī)制成熟度
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B5課程內(nèi)容設(shè)計”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C12真實(shí)性 VS C13探究性
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C12真實(shí)性 VS C14跨學(xué)科性
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C13探究性 VS C14跨學(xué)科性
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B6教學(xué)資源配置”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（3）C15教材教具 VS C16座位擺放
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C15教材教具 VS C17信息技術(shù)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C16座位擺放 VS C17信息技術(shù)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B7教學(xué)實(shí)施維度”下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C18教學(xué)示范 VS C19學(xué)習(xí)支架
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C18教學(xué)示范 VS C20評價反饋
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C19學(xué)習(xí)支架 VS C20評價反饋
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B8學(xué)習(xí)參與”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C21科學(xué)探究 VS C22問題解決
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C21科學(xué)探究  VS C23協(xié)作程度
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C22問題解決 VS C23協(xié)作程度
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B9跨學(xué)科協(xié)同效能”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C24跨文化沖突解決效度 VS C25資源彈性調(diào)配能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C24跨文化沖突解決效度 VS C26師生共構(gòu)決策機(jī)制
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C25資源彈性調(diào)配能力 VS C26師生共構(gòu)決策機(jī)制
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B10學(xué)生能力發(fā)展”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C27學(xué)科整合能力 VS C28批判性思維
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C27學(xué)科整合能力 VS C29協(xié)作能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C27學(xué)科整合能力 VS C30社會價值實(shí)現(xiàn)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（4）C27學(xué)科整合能力 VS C31元認(rèn)知能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（5）C28批判性思維 VS C29協(xié)作能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（6）C28批判性思維  VS C30社會價值實(shí)現(xiàn)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（7）C28批判性思維 VS C31元認(rèn)知能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（8）C29協(xié)作能力 VS C30社會價值實(shí)現(xiàn)
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（9）C29協(xié)作能力 VS C31元認(rèn)知能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（10）C30社會價值實(shí)現(xiàn) VS C31元認(rèn)知能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B11教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C32跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計能力 VS C33跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（2）C32跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計能力 VS C34跨學(xué)科主題教學(xué)評價能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
（3）C33跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施能力 VS C34跨學(xué)科主題教學(xué)評價能力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度

二級指標(biāo)“B12活動實(shí)施反響”維度下三級指標(biāo)重要性比較

（1）C35目標(biāo)達(dá)成一致性 VS C36資源適配與跨校推廣力
（越靠近9，前者越重要，越靠近1/9，后者越重要，1表示同等重要）       
  • 極端重要9
  • 強(qiáng)烈重要7
  • 明顯重要5
  • 稍微重要3
  • 同樣重要1
  • 稍微不重要1/3
  • 明顯不重要1/5
  • 強(qiáng)烈不重要1/7
  • 極端不重要1/9
 重要程度
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