馬爾康市學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀調(diào)研調(diào)查問卷（教師版）

本調(diào)查表僅用于信息收集，請(qǐng)根據(jù)本校本人真實(shí)情況填寫。

一、基本信息

1. 1.學(xué)校名稱:_______________________

2. 學(xué)校所在區(qū)域:

城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小

3. 您的身份是:

小學(xué)音樂教師初中音樂教師學(xué)校分管藝術(shù)/教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)其他（請(qǐng)說明）

4. 您是否專職音樂教師:

是否（兼任科目）

5.您是否為大（專）音樂院校畢業(yè)

是否

6.您的性別：

男女

7.您的年齡段：

20~2526~3031~4041~5051~60

8.教齡:

≤3年4-10年>10年

9.職稱:

初級(jí)教師中級(jí)教師高級(jí)教師

二、常態(tài)課教學(xué)情況

1. 您任教的年級(jí)是（可多選）:

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

2.您所在學(xué)校，音樂常態(tài)課通常每周安排多少課時(shí)?(請(qǐng)?zhí)顚懢唧w年級(jí)或整體情況)

小學(xué)1-2年級(jí):____節(jié)/周，請(qǐng)?zhí)顚憯?shù)字小學(xué)3-6年級(jí):____節(jié)/周，請(qǐng)?zhí)顚憯?shù)字初中:____節(jié)/周，請(qǐng)?zhí)顚憯?shù)字

3.您的音樂課是否存在搶占:

總是經(jīng)常偶爾從來沒有

4. 您常用的教學(xué)資源（可多選）:

國家教材校本教材（名稱:）自制課件網(wǎng)絡(luò)資源無固定資源

5. 民族音樂教學(xué):開展嘉絨藏族/羌族音樂主要形式（可多選）:

歌唱學(xué)唱舞蹈教學(xué)樂器體驗(yàn)文化講解

6.每學(xué)期開展嘉絨藏族/羌族音樂專題課約____課時(shí)，請(qǐng)?jiān)谙路阶⒚鲾?shù)字

7. 在音樂常態(tài)課教學(xué)中，您認(rèn)為學(xué)生普遍表現(xiàn)出的興趣程度如何?

非常感興趣，積極參與比較感興趣一般，興趣不大不小不太感興趣非常不感興趣不同年級(jí)/班級(jí)差異很大

8. 您認(rèn)為當(dāng)前音樂常態(tài)課教學(xué)在以下哪些方面取得了較好效果?

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣培養(yǎng)學(xué)生基本的歌唱能力讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)（識(shí)譜、節(jié)奏等）提高學(xué)生的音樂欣賞與感受能力引導(dǎo)學(xué)生了解不同音樂文化（包括民族音樂）促進(jìn)學(xué)生身心愉悅和審美發(fā)展效果不明顯，難以評(píng)估其他(請(qǐng)注明:)

9. 您在音樂常態(tài)課教學(xué)中，主要采用哪些教學(xué)方式?

以歌唱教學(xué)為主以音樂欣賞為主以樂理知識(shí)講授為主結(jié)合樂器（如豎笛、口風(fēng)琴、打擊樂等）進(jìn)行教學(xué)組織音樂游戲/律動(dòng)活動(dòng)利用多媒體（音頻、視頻、課件）輔助教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作或表現(xiàn)活動(dòng)融入本地藏族、羌族等民族音樂文化內(nèi)容其他(請(qǐng)注明:)

10. 您是否會(huì)在音樂常態(tài)課中融入馬爾康本地（或阿壩州）的藏族、羌族等民族音樂文化內(nèi)容?

經(jīng)常融入，作為重要教學(xué)內(nèi)容有時(shí)融入，作為補(bǔ)充內(nèi)容很少融入，教材內(nèi)容為主從未融入，缺乏相關(guān)資源和能力認(rèn)為沒有必要專門融入

三、教學(xué)資源與保障 (請(qǐng)勾選所有符合的選項(xiàng))

1. 您所在學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備情況如何?

有專用音樂教室音樂教室配備鋼琴/電鋼琴音樂教室配備音響設(shè)備（功放、音箱）音樂教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀/電子白板）擁有一定數(shù)量的課堂打擊樂器（三角鐵、沙錘、鈴鼓等）擁有一定數(shù)量的課堂用旋律樂器（豎笛、口風(fēng)琴、尤克里里等）擁有本地民族樂器（如曼陀鈴、羌笛、手鼓等）供教學(xué)使用設(shè)施設(shè)備老舊或不足，影響教學(xué)基本沒有專用設(shè)施設(shè)備，在普通教室上課

2. 您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的音樂教材（國家統(tǒng)編或地方版）對(duì)于開展常態(tài)課:

非常適用，內(nèi)容合理基本適用，但需要補(bǔ)充本地化內(nèi)容部分內(nèi)容適用，部分內(nèi)容脫離本地學(xué)生實(shí)際或興趣不太適用，內(nèi)容偏難或偏易非常不適用

3. 您是否方便獲取以下資源來支持音樂常態(tài)課教學(xué)?

豐富的網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源（課件、教案、音視頻）本地民族音樂的音像、樂譜資料專業(yè)的音樂教學(xué)期刊或書籍獲取方便，資源充足獲取有一定困難，需要花費(fèi)較多時(shí)間尋找獲取非常困難，資源匱乏

四、音樂活動(dòng)開展

1. 近1年組織過的校園音樂活動(dòng)（可多選）:

合唱團(tuán)（如:嘉絨藏族民歌、羌族多聲部民歌學(xué)習(xí)等）舞蹈社團(tuán)樂器社團(tuán)節(jié)日、節(jié)慶匯演校園藝術(shù)節(jié)匯演民族歌舞比賽民族音樂文化傳承活動(dòng)東西部協(xié)作項(xiàng)目（如“云課堂”）

2. 上述音樂文化活動(dòng)開展的頻率大約是?（可多選）

每周都有每月1-2次每學(xué)期幾次（集中在特定時(shí)期）每年1-2次大型活動(dòng)很少或幾乎沒有常態(tài)化活動(dòng)

3. 是否教授學(xué)生器樂:

是（樂器種類）:否

4. 是否教授學(xué)習(xí)舞蹈:

是（舞蹈種類）:否

5. 在音樂文化活動(dòng)中是否注重融入本地民族文化（如嘉絨藏族、羌族音樂文化）?

非常注重，有專門課程或活動(dòng)比較注重，在活動(dòng)中有所體現(xiàn)一般，偶爾涉及很少涉及完全沒有涉及

6.在目前的音樂課和音樂活動(dòng)上，您最常用的評(píng)價(jià)方式有哪些？

隨堂測(cè)驗(yàn)（樂理、音樂知識(shí)）演唱、演奏技能考試（個(gè)人或小組）書面作業(yè)（如音樂賞析、作曲家研究）課堂參與度觀察（如回答問題、討論積極性）音樂創(chuàng)作評(píng)價(jià)小組合作項(xiàng)目評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)階段性考試（期中、期末）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

五、需求評(píng)估

1. 您認(rèn)為在開展音樂文化活動(dòng)方面遇到的主要困難有哪些?（可多選）

缺乏專業(yè)音樂師資指導(dǎo)現(xiàn)有教師專業(yè)能力有待提升經(jīng)費(fèi)不足場(chǎng)地、樂器等硬件設(shè)施匱乏或老舊學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，參與時(shí)間有限缺乏有效的組織和管理機(jī)制對(duì)音樂文化活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)不足（校領(lǐng)導(dǎo)/家長/部分老師）缺乏本土民族文化教學(xué)資源（教材、音像資料等）缺乏與外界交流展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)其他（請(qǐng)注明:）

2. 您對(duì)在音樂常態(tài)課中融入馬爾康本地民族音樂文化有何具體建議或需求?

需要系統(tǒng)整理的本地民族音樂教材或校本課程資料包需要聘請(qǐng)本地民間藝人進(jìn)校園授課或示范需要教師掌握相關(guān)民族樂器的基本演奏技能培訓(xùn)需要提供更多高質(zhì)量的民族音樂音像資料希望組織學(xué)生參觀本地文化場(chǎng)所或參與民俗活動(dòng)需要開發(fā)適合課堂的民族音樂教學(xué)活動(dòng)和游戲其他(請(qǐng)注明:)

3. 如果您認(rèn)為需要加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，您最希望接受哪方面的培訓(xùn)?

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)課堂樂器教學(xué)法（豎笛、口風(fēng)琴、打擊樂等）合唱教學(xué)與指揮基礎(chǔ)音樂欣賞教學(xué)方法基礎(chǔ)樂理與視唱練耳教學(xué)民族音樂（特別是藏族、羌族音樂）教學(xué)法音樂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)融合音樂教學(xué)評(píng)價(jià)方法學(xué)生音樂活動(dòng)組織與策劃其他（請(qǐng)注明:)

4.您認(rèn)為提升馬爾康市學(xué)校音樂常態(tài)課質(zhì)量，最迫切需要哪些方面的支持?

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂教育的重視嚴(yán)格保障音樂課時(shí)不被擠占補(bǔ)充和穩(wěn)定音樂專業(yè)師資加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)（內(nèi)容請(qǐng)見下一題）改善和更新音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備開發(fā)或提供更多優(yōu)質(zhì)、適用的教材和教學(xué)資源（特別是本土化資源）建立科學(xué)有效的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系組織常態(tài)化的音樂教研活動(dòng)（區(qū)域/校級(jí)）聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)或開設(shè)工作坊其他(請(qǐng)注明:)

5. 您對(duì)在音樂常態(tài)課中融入馬爾康本地民族音樂文化有何具體建議或需求?

> （本問卷匿名填寫，調(diào)研單位:馬爾康市教育局教研室）

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