高中語文外國小說跨文化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：

您好！非常感謝您于緊張的學(xué)習(xí)生活中抽出時間填寫本問卷。本問卷旨在了解跨文化視域下高中語文外國小說教學(xué)的現(xiàn)狀與需求。本問卷為匿名填寫，結(jié)果僅用于研究參考，不會泄露任何個人隱私信息，請您放心根據(jù)自身實際情況填寫，您的真實回答對本研究至關(guān)重要，衷心感謝您的支持！

1.您現(xiàn)在就讀的年級是?
2.您現(xiàn)在就讀的班級是?
3.您對閱讀外國小說有著強烈的興趣與好奇。
4.您在閱讀外國小說時會主動思考人物行為背后的文化原因。
5.您能主動對比中外小說，發(fā)現(xiàn)其背后的中外文化差異。
6.你希望通過學(xué)習(xí)外國小說了解更多國家的文化現(xiàn)象。
7.您在學(xué)習(xí)外國小說時，認為哪些文化元素難以理解?（可多選）
8.您在遇到以上文化理解障礙時，通常如何解決?（可多選）
9.您通過外國小說學(xué)習(xí)，在哪些方面獲得了提升?（可多選）
10.你參與課堂跨文化討論的頻率是?
11.您希望教師如何改進外國小說教學(xué)?（多選）
12.您認為《變形記》中格里高爾變成甲蟲后仍想上班，根本原因是?
13.您認為《復(fù)活》中聶赫留朵夫決定娶馬斯洛娃的核心動機是?
14.您認為《裝在套子里的人》中別里科夫的“雨傘”在俄國文化中象征?
15.您認為《老人與?！分惺サ貋喐缱詈笸匣氐摹棒~骨架”象征什么？
16.您認為《裝在套子里的人》中別里科夫恐懼“鬧出亂子”的根本原因是?
17.您認為大衛(wèi)·科波菲爾在摩德斯通工廠受苦卻不敢反抗反映了?
18.別里科夫恐懼變革，而孔乙己堅守“茴”字寫法，您認為二者本質(zhì)差異是?
19.《復(fù)活》中聶赫留朵夫為馬斯洛娃贖罪，而《祝?！分恤斔睦蠣攲ο榱稚┑睦淠?，您認為二者具體體現(xiàn)了怎樣的價值觀對立
20.學(xué)習(xí)外國小說后，你對本國文化的態(tài)度有何變化?（可多選）
21.問答:您希望在高中外國文學(xué)作品教學(xué)的模式上有哪些改進?
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