地方紅色文化資源融入小學德育課程的實施路徑探究（學生卷）

尊敬的同學：

你好！為了解本土紅色文化在地方課程中的融入情況，我們開展此次調(diào)研。問卷答案無對錯之分，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，嚴格保密你的個人信息。請根據(jù)實際情況如實填寫，感謝你的支持與配合！

1. 您的性別？

男女

2. 您所在的年級？

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3. 您是否了解地方紅色文化（如本地革命歷史、英雄事跡等）？

是否

4. 您是否參加過學校組織的紅色文化相關(guān)活動（如主題班會、參觀紀念館等）？

是否

5. 您認為地方紅色文化對您的道德品質(zhì)培養(yǎng)有幫助嗎？

非常有幫助有幫助一般沒有幫助不知道

6. 您通過哪些渠道了解地方紅色文化？

課堂學習學?；顒?/label>家庭講述參觀本地紀念館或遺址閱讀書籍或資料其他

7. 您喜歡哪些形式的紅色文化學習方式？

故事講述觀看影片或動畫角色扮演或情景模擬小組討論或辯論實地參觀體驗其他

8. 您認為在德育課程中融入紅色文化時，哪些因素最重要？

老師的生動講解有趣的互動活動真實的歷史資源多媒體工具（如視頻、圖片）與同學合作學習其他

9. 您希望學校增加哪些紅色文化資源來豐富德育課程？

更多本地紅色故事書籍數(shù)字化學習資料（如APP、網(wǎng)站）組織更多實地考察活動邀請革命前輩或?qū)＜抑v座主題班會或競賽活動其他

10. 您在參與紅色文化學習時遇到過哪些困難？

內(nèi)容太難理解缺乏興趣或動力學校資源不足學習時間不夠其他

11. 請評價您對學校當前紅色文化融入德育課程的整體滿意度。

很不滿意

很滿意

12. 請對以下方面的紅色文化融入效果進行評價：

課堂講解的吸引力

活動組織的參與感

資源使用的便捷性

13. 請對以下紅色文化學習體驗進行評分：

學習興趣的提升程度

知識掌握的理解程度

德育品質(zhì)的改善程度

14. 您認為在融入紅色文化時，以下要素的重要性排序（從高到低）：

A 教師的教學方法B 實踐活動的設(shè)計C 多媒體資源的豐富性D 同伴互動的機會

15. 您對地方紅色文化資源融入小學德育課程有什么建議或意見？

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