高中數(shù)學(xué)概念深度學(xué)習(xí)現(xiàn)況調(diào)查

我覺得數(shù)學(xué)具有很深的科學(xué)價(jià)值，無(wú)論是在學(xué)校還是以后的工作，都用處廣泛.

我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高自己的邏輯思維能力及創(chuàng)新思辨能力.

每學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，我感到能夠理解并且可以熟練運(yùn)用.

我所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)是零散和碎片化的，沒(méi)有形成知識(shí)體系.

我認(rèn)為數(shù)學(xué)概念不難，我基本都是可以理解抽象的文字和符號(hào).

我是在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)概念的.

我覺得數(shù)學(xué)概念沒(méi)有學(xué)好是方法掌握的不對(duì)，和它難不難沒(méi)有關(guān)系.

當(dāng)新知和舊知有相似點(diǎn)時(shí)，我會(huì)利用曾經(jīng)的學(xué)習(xí)思路戰(zhàn)勝它.

當(dāng)課堂上新學(xué)習(xí)的概念與以前的舊知發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找新舊關(guān)聯(lián)，整合兩者間的異同點(diǎn).

我認(rèn)為數(shù)學(xué)概念需要掌握它的本質(zhì)，僅僅會(huì)做題考試不夠.

我能清楚地鑒別到數(shù)學(xué)概念中的已知條件和隱含條件，區(qū)分干擾信息.

我會(huì)經(jīng)常去主動(dòng)了解每個(gè)數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生背景、來(lái)源.

我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念前會(huì)經(jīng)常進(jìn)行預(yù)習(xí).

我會(huì)對(duì)當(dāng)天的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行復(fù)習(xí).

我不會(huì)只依賴課本，會(huì)充分利用各種輔導(dǎo)書籍、資料進(jìn)行學(xué)習(xí).

對(duì)于看似抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我會(huì)嘗試用圖表、圖形等進(jìn)行分析解決.

對(duì)于考察同一知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，即使多次變換問(wèn)法和已知條件，我也覺得可以應(yīng)對(duì).

日常的練習(xí)中，我能夠一題多解、一題多思、一題多做.

當(dāng)數(shù)學(xué)解題得出的結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，我會(huì)質(zhì)疑答案的可靠性并再算一遍.

我會(huì)思考數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活情境間的關(guān)系并用數(shù)學(xué)規(guī)律解釋生活現(xiàn)象.

我會(huì)給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn).

我會(huì)經(jīng)常反思自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，并能坦然面對(duì)自己的問(wèn)題，向老師同學(xué)積極尋找?guī)椭?