應(yīng)用型高校教師教學(xué)評價素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：

      您好！

      為響應(yīng)教育強(qiáng)國建設(shè)號召，貫徹落實"建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍"戰(zhàn)略部署，助力高校教師教學(xué)評價素養(yǎng)提升，廈門大學(xué)教育研究院課題組正在開展應(yīng)用型高校教師教學(xué)評價素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。您的教學(xué)實踐經(jīng)驗對本研究具有重要價值，我們誠摯地邀請您參與本次調(diào)查，預(yù)計耗時6-8分鐘。

      我們鄭重承諾，本次調(diào)查采取匿名方式填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究并完全保密，請您放心填答。如您對研究有疑問，請聯(lián)系項目郵箱：137433404@qq.com.

      衷心感謝您的支持與合作！                                                                

                                                                                           高校教師教學(xué)評價素養(yǎng)研究課題

                                                                                          2025年9月

        注：本研究中涉及的“教師教學(xué)評價素養(yǎng)”，是指高校教師基于科學(xué)的評價理念，為準(zhǔn)確、有效地評價自身教學(xué)成效與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，并促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，所應(yīng)具備的評價知識、技能以及需遵守的評價倫理。


  第一部分 個人基本信息
1.您的性別：
2.您的年齡段：
3.您的教齡：
4.您的學(xué)位：
5.您的職稱級別：
6.您的學(xué)校名稱：
7.您目前從事的學(xué)科：
8.您目前任教的專業(yè)：
9.您主講課程的性質(zhì)：（可多選）
10.您目前所聘任崗位性質(zhì)：

第二部分 應(yīng)用型高校教師教學(xué)評價素養(yǎng)現(xiàn)狀

填寫說明：請結(jié)合您的實際教學(xué)實踐，在對應(yīng)選項打勾（?），每題僅選一項。(采用李克特5點量表，計分標(biāo)準(zhǔn)：1=從不/非常不熟悉→5=總是/非常熟悉)


一、評價理念
  • 從不
  • 很少
  • 一般
  • 經(jīng)常
  • 總是
1.我主動為實踐教學(xué)（如實習(xí)、實訓(xùn)、項目）設(shè)計德智體美勞“五育融合”的評價維度。
2.我致力于在課程思政中，將職業(yè)倫理、工匠精神等核心職業(yè)素養(yǎng)價值觀有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計。
3.我理解實踐環(huán)節(jié)（如真實項目、雙創(chuàng)項目）對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的重要作用，并據(jù)此設(shè)計/優(yōu)化教學(xué)活動。
4.我主動構(gòu)建學(xué)生參與評價標(biāo)準(zhǔn)制定與考核協(xié)商的機(jī)制。 
5.我能洞察學(xué)生學(xué)習(xí)方法與表現(xiàn)的差異，并據(jù)此設(shè)計個性化評價。
6.我提供適配學(xué)生個體差異的評價方式選項（如報告、作品或操作視頻）。
7.我運用評價結(jié)果組織學(xué)生反思學(xué)習(xí)。
8.我根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略與實踐。
9.我主動追蹤國家教育政策與行業(yè)技術(shù)變革，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)評價策略。
10.我通過教學(xué)過程性數(shù)據(jù)（如問答情況、階段性成果）診斷教學(xué)問題。
11.我能針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異提供具體改進(jìn)建議。
二、評價知識
  • 非常不熟悉
  • 不熟悉
  • 一般
  • 熟悉
  • 非常熟悉
1.我能闡釋教育評價核心概念（如形成性評價、總結(jié)性評價）的特征。
2.我能解釋教育評價基本原理（如目標(biāo)導(dǎo)向原則、發(fā)展性原則）的核心要義。
3.我能了解國家教育評價政策及專業(yè)相關(guān)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。
4.我能闡釋所任教專業(yè)對應(yīng)行業(yè)的核心業(yè)態(tài)特征、技術(shù)迭代路徑及崗位能力動態(tài)。
5.我能根據(jù)評價目的（如診斷學(xué)習(xí)）選擇評價功能類型（診斷性評價）。
6.我能將行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力要求轉(zhuǎn)化為可評價的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
7.我能建構(gòu)有效教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)（如指標(biāo)、權(quán)重、等級描述）。
8.我熟悉質(zhì)性、量化等評價方法的適用場景。
9.我能設(shè)計適配教學(xué)情境的評價方法組合（如量化+質(zhì)性+混合方法，診斷性+形成性+總結(jié)性評價）。
10.我能了解信息技術(shù)在教學(xué)評價數(shù)據(jù)收集與分析中的作用。
三、評價技能
  • 從不
  • 很少
  • 一般
  • 經(jīng)常
  • 總是
1.我能設(shè)計適配評價目標(biāo)的評價工具（如項目評分量表）。
2.我能在使用評價工具前驗證其功能并測試。
3.我能結(jié)合行業(yè)實踐場景，優(yōu)化評價工具的實踐適配性（如技術(shù)參數(shù)、流程規(guī)范）。
4. 我能設(shè)計清晰、可操作的學(xué)生自評/互評活動規(guī)則與步驟（如自評表、互評指南）。
5.我能將五育觀察點和職業(yè)價值觀融入實踐任務(wù)設(shè)計。
6.我會觀察學(xué)生參與情況并及時調(diào)整評價活動。
7.我能制定教學(xué)信息收集方案并保護(hù)學(xué)生隱私。
8.我能規(guī)劃教學(xué)信息收集方案并保護(hù)學(xué)生隱私。
9.我能綜合多源數(shù)據(jù)（如實踐項目/實習(xí)實訓(xùn)）全面分析學(xué)生能力。
10.我能通過教學(xué)評價數(shù)據(jù)反思教學(xué)改進(jìn)方向（如對接產(chǎn)業(yè)/行業(yè)）。
11.我能針對不同對象（學(xué)生/企業(yè)導(dǎo)師/實習(xí)單位）提供差異化反饋。
12.我會與學(xué)生就評價結(jié)果含義進(jìn)行協(xié)商，并制定改進(jìn)計劃。
13.我通過定期回訪、學(xué)習(xí)檔案對比等方式，持續(xù)監(jiān)測學(xué)生改進(jìn)計劃的執(zhí)行情況。
14.我根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容、方法與資源等。
15.我能結(jié)合學(xué)生職業(yè)興趣和發(fā)展目標(biāo)提供個性化學(xué)習(xí)建議。
16.我能分析評價結(jié)果（如企業(yè)反饋、崗位能力達(dá)標(biāo)率），聯(lián)動行業(yè)專家調(diào)整教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
四、評價倫理
  • 從不
  • 很少
  • 一般
  • 經(jīng)常
  • 總是
1.我會征集學(xué)生對實踐教學(xué)評價的意見并采納合理建議。
2.我避免在教學(xué)評價任務(wù)中包含性別、地域等偏見內(nèi)容。
3.我確保評價全流程（如標(biāo)準(zhǔn)、過程、結(jié)果）透明公開。
4.我遵守法律法規(guī)處理學(xué)生信息并獲授權(quán)。
5.我嚴(yán)格保密學(xué)生隱私及合作中的保密信息。
6.我能防范第三方利益（如企業(yè)訴求）影響評價公正性。

第三部分 開放性問題

1. 您在實施教學(xué)評價時面臨的最大挑戰(zhàn)是？
2.在校企合作項目中，貴校如何處理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)準(zhǔn)的沖突？
3.您是否接受過以下培訓(xùn)？（可多選）

4.您認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)評價系統(tǒng)最大的技術(shù)瓶頸是？（排序題）

5.最近三年內(nèi)，您通過哪些渠道獲取評價相關(guān)教育政策/行業(yè)技術(shù)更新？（可多選）：
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