人工智能（AI）在義務教育階段（小學/初中）教學與學習中的應用現(xiàn)狀與展望調(diào)查

您任教的學段是：

小學初中

2. 您任教的學科：________________

您的教齡：

1-5年6-10年11-15年16年以上

您所在學校的信息化建設(shè)水平，您認為屬于：

很高較高一般較低很低

您在以下哪些教學環(huán)節(jié)接觸或使用過AI工具？（可多選）

備課（查找資源、設(shè)計活動、生成素材如PPT/習題）課堂教學（智能課件、互動工具、虛擬實驗、AI助教）作業(yè)布置與批改（智能題庫、自動批改客觀題/作文）測驗與考試（智能組卷、在線監(jiān)考、自動評分）學情分析（AI生成學生畫像、學習進度/薄弱點報告）學生個性化輔導（AI推薦學習路徑、推送練習）班級管理（考勤、通知、家校溝通輔助）從未接觸/使用過其他：

6. 您目前最常使用的1-2種AI教育工具名稱是（如知道）：____________

您使用這些AI工具的主動性如何？

學校強制要求主動探索使用同事推薦嘗試偶爾被動使用

您認為AI工具在您教學中帶來的最顯著積極影響是什么？（可多選）

提高教學效率（如快速批改作業(yè)、生成報告）豐富教學資源和形式，課堂更有趣實現(xiàn)更精準的學情診斷，了解學生差異為個性化教學提供數(shù)據(jù)支持，方便分層教學減輕工作負擔，有更多精力關(guān)注學生促進自身學習和教學能力提升提升學生課堂參與度和學習興趣無明顯積極影響其他：

您是否觀察到AI工具對學生以下方面產(chǎn)生了積極影響？（可多選）

學習興趣和動機基礎(chǔ)知識掌握自主學習能力（如利用AI查找信息、解決問題）獲得即時反饋和針對性練習未觀察到明顯積極影響其他：

在您看來，AI工具是否能有效幫助解決義務教育階段面臨的挑戰(zhàn)（如大班額教學、學生差異大）？

非常有效比較有效效果一般不太有效無效

您對AI在義務教育階段應用的最大擔憂是什么？（可多選）

學生隱私數(shù)據(jù)泄露風險過度依賴技術(shù)，削弱師生/親子真實互動算法偏見導致對學生評價或資源推薦不公影響學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)加劇“數(shù)字鴻溝”，不同家庭條件孩子機會不均等學生可能利用AI工具作弊或應付學習（如代寫作業(yè)）AI生成內(nèi)容（如作文、答案）的準確性和可靠性問題教師/家長對技術(shù)的理解和應用能力不足技術(shù)故障影響正常教學/學習秩序無明顯擔憂其他：

您認為目前AI教育工具/應用在義務教育階段面臨的主要挑戰(zhàn)或不足是什么？（可多選）

與實際教學需求脫節(jié)，不好用操作復雜，師生/家長學習成本高學校硬件設(shè)備（網(wǎng)絡、終端）跟不上費用昂貴，難以普及缺乏有效的教師培訓和技術(shù)支持對學科核心素養(yǎng)（如語文閱讀理解深度、數(shù)學思維過程）支持不足數(shù)據(jù)孤島，不同工具數(shù)據(jù)不互通缺乏權(quán)威的評估標準和監(jiān)管其他：

您希望未來AI在哪些方面更好地賦能您的教學？（可多選）

更智能、更人性化的學情分析與預警高效生成高質(zhì)量、符合課標的本土化教學資源深度支持個性化教學策略設(shè)計與實施智能輔助課堂互動與管理精準評估學生復雜能力（如批判性思維、合作能力）成為教師專業(yè)發(fā)展的“智能伙伴”無縫連接家校溝通其他：

您對學校在AI應用方面有什么建議或期望？（開放題）

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